“90后”大学生网络社交中信任关系的研究--一项教育社会学分析
| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-14页 |
| 图表目录 | 第14-16页 |
| 绪论 | 第16-52页 |
| 一、研究背景 | 第16-21页 |
| 二、问题陈述 | 第21-24页 |
| 三、核心概念界定 | 第24-31页 |
| 四、研究方法 | 第31-47页 |
| 五、研究意义 | 第47-49页 |
| 六、研究思路 | 第49-50页 |
| 七、章节结构 | 第50-52页 |
| 第一章 文献回顾 | 第52-88页 |
| 第一节 以“信任”研究为鉴 | 第52-67页 |
| 一、国外学界对信任的研究 | 第54-63页 |
| 二、信任的本土研究 | 第63-67页 |
| 第二节 网络信任研究现状 | 第67-84页 |
| 一、西方研究现状 | 第67-77页 |
| 二、本土研究现状 | 第77-84页 |
| 第三节 当前国内研究中存在的不足 | 第84-86页 |
| 小结 | 第86-88页 |
| 第二章 “90后”大学生网络信任的构成要素 | 第88-126页 |
| 第一节 网络情境信任结构模型 | 第88-93页 |
| 一、情境信任结构模型 | 第88-91页 |
| 二、情境信任模型的修订 | 第91-93页 |
| 第二节 谁信任谁 | 第93-103页 |
| 一、虚拟角色之间的信任 | 第93-97页 |
| 二、角色创建者的构成 | 第97-103页 |
| 第二节 何种信任 | 第103-114页 |
| 一、网络信任的种类 | 第104-110页 |
| 二、网络信任的维度 | 第110-114页 |
| 第四节 何处信任 | 第114-119页 |
| 一、动机与情境 | 第115-118页 |
| 二、情境与角色多元化 | 第118-119页 |
| 第五节 为何信任 | 第119-125页 |
| 一、网络关系的诱惑 | 第119-122页 |
| 二、个体成长之需 | 第122-125页 |
| 小结 | 第125-126页 |
| 第三章 “90后”大学生网络信任的发展过程 | 第126-158页 |
| 第一节 前提条件 | 第126-131页 |
| 一、依赖性 | 第127-128页 |
| 二、风险 | 第128-131页 |
| 第二节 基础 | 第131-134页 |
| 一、接触 | 第131-133页 |
| 二、熟悉 | 第133-134页 |
| 第三节 建构过程 | 第134-157页 |
| 一、网络信任的发展路径 | 第135-137页 |
| 二、网络信任的初建 | 第137-142页 |
| 三、网络信任的维持与深化 | 第142-150页 |
| 四、网络信任的破裂 | 第150-154页 |
| 五、网络信任走向现实 | 第154-157页 |
| 小结 | 第157-158页 |
| 第四章 “90后”大学生网络信任的影响因素 | 第158-211页 |
| 第一节 人的因索 | 第158-176页 |
| 一、研究视角：自我呈现 | 第159-163页 |
| 二、施信者因素 | 第163-170页 |
| 三、被信者因素 | 第170-176页 |
| 第二节 情境因素 | 第176-194页 |
| 一、现实情境因素 | 第179-187页 |
| 二、网络情境因素 | 第187-194页 |
| 第三节 媒介因素 | 第194-209页 |
| 一、交流方式因素 | 第195-205页 |
| 二、媒介定位因素 | 第205-209页 |
| 小结 | 第209-211页 |
| 第五章 总结 | 第211-218页 |
| 一、结论 | 第211-213页 |
| 二、创新点 | 第213-215页 |
| 三、未来研究方向 | 第215-218页 |
| 主要参考文献 | 第218-241页 |
| 中文、译著部分 | 第218-223页 |
| 英文部分 | 第223-241页 |
| 附录 | 第241-269页 |
| 附录一：大学生网络社交人际信任问卷(正式卷) | 第241-245页 |
| 附录二：访谈提纲 | 第245-246页 |
| 附录三：问卷统计分析数据 | 第246-269页 |
| 后记 | 第269-271页 |
