| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·国内外相关研究介绍 | 第10-11页 |
| ·国内研究现状 | 第10-11页 |
| ·国外研究现状 | 第11页 |
| ·研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·文献法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13页 |
| ·访谈法 | 第13-14页 |
| 第二章 网络时代职业学校思政教育管理工作概述 | 第14-17页 |
| ·网络时代职业学校思政教育管理工作的内涵 | 第14-15页 |
| ·网络时代职业学校思政教育管理工作的特点 | 第15-17页 |
| 第三章 烟台市区职业学校思政教育管理工作的现状调查 | 第17-40页 |
| ·研究工具 | 第17-18页 |
| ·问卷调查对象 | 第17页 |
| ·调查问卷维度 | 第17-18页 |
| ·调查结果呈现 | 第18-40页 |
| ·思政教育管理者调查结果呈现 | 第18-28页 |
| ·学生调查结果呈现 | 第28-40页 |
| 第四章 网络时代对职业学校思政教育管理工作的影响以及工作现存问题 | 第40-45页 |
| ·网络时代对职业学校思政教育管理工作的影响 | 第40-42页 |
| ·网络时代为职业学校的思政教育管理工作创造了新机遇 | 第40-41页 |
| ·网络时代为职业学校的思政教育管理工作创造了新挑战 | 第41-42页 |
| ·网络时代职业学校思政教育管理工作存在的问题 | 第42-45页 |
| ·思政教育管理工作组织结构、管理理念层次有待提高 | 第42页 |
| ·思政教育管理队伍水平有待提升 | 第42-43页 |
| ·思政教育管理工作实施过程缺乏创新性 | 第43页 |
| ·思政教育管理效果缺乏有效评估和监督机制 | 第43-45页 |
| 第五章 网络时代职业学校思政教育管理工作的对策和建议 | 第45-55页 |
| ·建设适应网络时代的思政教育管理工作模式 | 第45-47页 |
| ·建立科学的管理机制 | 第45页 |
| ·加强理论保障扶持力度 | 第45-46页 |
| ·加大经费保障力度 | 第46-47页 |
| ·建设适应网络时代的思政教育管理工作队伍 | 第47-50页 |
| ·提高思政教育管理工作队伍对网络信息的鉴别能力 | 第47页 |
| ·提高思政教育管理工作队伍的计算机应用能力 | 第47-48页 |
| ·完善思政教育管理工作队伍的网络培训机制 | 第48-49页 |
| ·优化思政教育管理工作人员的构成结构 | 第49-50页 |
| ·创新适应网络时代的思政教育管理途径 | 第50-52页 |
| ·以网络媒介为立足点鼓励思政教育管理工作创新 | 第50页 |
| ·运用网络多种媒体形式搭建沟通平台 | 第50-51页 |
| ·加强学生网络素养教育，充分发挥学生“三自”作用 | 第51-52页 |
| ·建立适应网络时代的思政教育管理效果评测及监管机制 | 第52-55页 |
| ·建立有效的效果评测体系 | 第52-53页 |
| ·建立有效的监管机制 | 第53-55页 |
| 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录一 | 第59-63页 |
| 附录二 | 第63-69页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第69页 |
