基于多元智能的初中英语教学策略的行动研究--以云南省曲靖市会泽县者海镇第二中学为例
| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、 绪论 | 第8-13页 |
| （一） 研究源起 | 第8-9页 |
| （二） 概念界定 | 第9-10页 |
| 1．偏远地区 | 第9-10页 |
| 2．行动研究 | 第10页 |
| （三） 研究的意义与内容 | 第10-11页 |
| 1．研究意义 | 第10-11页 |
| 2．研究内容 | 第11页 |
| （四） 研究方法 | 第11-12页 |
| 1．文献调查法 | 第11-12页 |
| 2．实验法 | 第12页 |
| 3．问卷调查法 | 第12页 |
| （五） 论文的框架 | 第12-13页 |
| 二、 文献综述 | 第13-22页 |
| （一） 国外对多元智能理论的研究与发展 | 第13-15页 |
| 1. 多元智能理论在美国的发展 | 第14-15页 |
| 2. 多元智能理论在日本的发展 | 第15页 |
| （二） 国内对多元智能理论的研究与发展 | 第15-17页 |
| （三） 关于英语教学的研究现状 | 第17-19页 |
| （四） 初中英语教学策略概述 | 第19-22页 |
| 1．教学策略 | 第19-20页 |
| 2．初中英语教学要素分析 | 第20-22页 |
| 三、 研究设计 | 第22-25页 |
| （一） 研究对象 | 第22页 |
| （二） 研究目的 | 第22页 |
| （三） 研究步骤 | 第22-23页 |
| （四） 教学评价 | 第23-25页 |
| 1．多元智能评价量规 | 第23页 |
| 2．调查问卷 | 第23-24页 |
| 3．测试 | 第24-25页 |
| 四、 研究过程 | 第25-47页 |
| （一） 前测 | 第25-26页 |
| （二） 多元智能测量 | 第26-28页 |
| （三） 英语学习兴趣与信心调查 | 第28-30页 |
| （四） 教学设计 | 第30-42页 |
| 1．多元智能的学科课堂教学模式 | 第31-33页 |
| 2．运用多元智能的英语课堂教学策略 | 第33-36页 |
| 3．初中英语多元智能课堂教案模板 | 第36-38页 |
| 4. 《新目标英语》七年纪下册第一单元教学设计 | 第38-42页 |
| （五） 后测 | 第42-44页 |
| （六） 问卷调查 | 第44-46页 |
| （七） 实验小结 | 第46-47页 |
| 五、 结语 | 第47-49页 |
| （一） 论文回顾 | 第47页 |
| （二） 论文贡献 | 第47-48页 |
| （三） 不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录Ⅰ | 第51-57页 |
| 附录Ⅱ | 第57-58页 |
| 附录Ⅲ | 第58-59页 |
