| 目录 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 导言 | 第9-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第9-10页 |
| （二） 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| （三） 文献综述 | 第11-13页 |
| （四） 核心概念界定 | 第13-14页 |
| （五） 研究方法 | 第14-16页 |
| 第一章 进城务工人员随迁子女义务教育权利概述 | 第16-22页 |
| 一、 受教育权的基本概念与内涵 | 第16-17页 |
| （一） 受教育权的基本概念 | 第16-17页 |
| （二） 受教育权的内涵 | 第17页 |
| 二、 我国义务教育权利的外延与特性 | 第17-20页 |
| （一） 义务教育权利的外延 | 第18-19页 |
| （二） 义务教育权利的特性 | 第19-20页 |
| 三、 进城务工人员随迁子女义务教育权利的特别内涵 | 第20-22页 |
| （一） 进城务工人员随迁子女义务教育权利的含义及要素 | 第20页 |
| （二） 进城务工人员随迁子女义务教育权利保障的特殊性 | 第20-22页 |
| 第二章 进城务工人员随迁子女义务教育权利保障现状分析 | 第22-28页 |
| 一、 天桥区外来人口基本情况 | 第22页 |
| 二、 天桥区进城务工人员随迁子女义务教育就学基本情况 | 第22-23页 |
| 三、 天桥区具体采取的保障措施 | 第23-24页 |
| 四、 存在问题 | 第24-28页 |
| （一） 影响入学机会权的因素仍然存在 | 第25页 |
| （二） 义务教育质量有待提高 | 第25-26页 |
| （三） 教育政策执行中存在的问题 | 第26-27页 |
| （四）权利救济机制亟待建立 | 第27-28页 |
| 第三章 进城务工人员随迁子女义务教育权受损的原因分析 | 第28-35页 |
| 一、 教育法律与教育政策的关系错位 | 第28-29页 |
| （一） 教育法律与教育政策的应然关系 | 第28页 |
| （二） 进城务工人员随迁子女教育权利保障中的教育法律与教育政策的关系 | 第28-29页 |
| 二、 重政策、轻法律背景下教育权利法制保障的缺位 | 第29-33页 |
| （一） 教育立法保障不足 | 第29-31页 |
| （二） 教育行政执法不到位 | 第31-33页 |
| （三） 权利救济渠道不畅 | 第33页 |
| 三、 家庭保障能力的缺失 | 第33-35页 |
| （一） 经济条件有限 | 第33-34页 |
| （二） 教养能力不足 | 第34页 |
| （三） 维权意识较差 | 第34-35页 |
| 第四章 进城务工人员随迁子女义务教育权利保障的对策建议 | 第35-43页 |
| 一、 完善教育法制体系建设，实现权利保障由“教育政策”向“教育法律”过渡 | 第35-37页 |
| （一） 修订完善宪法 | 第35-36页 |
| （二） 修订完善《义务教育法》 | 第36-37页 |
| （三） 修订完善《民办教育促进法》 | 第37页 |
| 二、 严格教育行政执法，保障教育权利由“应然状态”向“实然状态”转变 | 第37-39页 |
| （一） 建立进城务工人员随迁子女义务教育政府督导机制 | 第37页 |
| （二） 完善未成年人学籍电子化动态管理制度 | 第37页 |
| （三） 实施外来人口子女入学申报制度 | 第37-38页 |
| （四） 探索建立政府专项教育资助政策 | 第38页 |
| （五） 逐步推广公办学校全面开放 | 第38页 |
| （六） 提升农村教育服务水平 | 第38-39页 |
| 三、 畅通权利救济渠道，建立行政救济与司法救济双管齐下的保障机制 | 第39-42页 |
| （一） 行政救济 | 第39页 |
| （二） 司法救济 | 第39-42页 |
| 四、 提升家庭及社会教育服务保障能力 | 第42-43页 |
| （一） 加强家庭教育指导 | 第42页 |
| （二） 挖掘社会教育潜力 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 1.天桥区进城务工人员随迁子女义务教育现状调查问卷 | 第48-49页 |
| 2.天桥区进城务工人员随迁子女义务教育权利保障访谈提纲 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
