| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-14页 |
| （一） 研究背景 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| （三） 研究现状 | 第10-13页 |
| （四） 研究方法 | 第13-14页 |
| （五） 创新之处 | 第14页 |
| 一、 新课改理念下思想品德课教学设计的基本问题 | 第14-19页 |
| （一） 课堂教学设计的含义 | 第14页 |
| （二） 课堂教学设计的功能 | 第14-15页 |
| 1.课堂教学设计有利于突出学习者的主体地位，关注学生的成长和发展 | 第14-15页 |
| 2.课堂教学设计有利于提高教学效率，优化教学效果 | 第15页 |
| 3.课堂教学设计有利于目标、活动和评价的一致性 | 第15页 |
| （三） 新课改理念下思想品德课课堂教学设计的内容和流程 | 第15-19页 |
| 1.分析阶段 | 第15-16页 |
| 2.设计阶段 | 第16-18页 |
| 3.评价与反思阶段 | 第18-19页 |
| 二、 《合作使生活之路更宽畅》教学设计方案的形成与完善过程 | 第19-45页 |
| （一） 新课改理念下《合作使生活之路更宽畅》教学设计的指导思想 | 第19-21页 |
| 1.一切为了学生的发展 | 第19页 |
| 2.实现“三维”目标的整合 | 第19-20页 |
| 3.围绕学生生活组织教学内容 | 第20页 |
| 4.突出创新精神和实践能力的培养 | 第20页 |
| 5.改进教与学的方式 | 第20-21页 |
| （二） 分析、设计形成最初教学设计方案 | 第21-29页 |
| 1.分析阶段 | 第21-23页 |
| 2.设计阶段 | 第23-29页 |
| （三） 教学设计方案的实施与改进 | 第29-45页 |
| 1.课堂教学中对教学设计的评价与反思 | 第29-30页 |
| 2.教学设计的修改与完善 | 第30-45页 |
| 三、 《合作使生活之路更宽畅》教学设计的总结反思 | 第45-51页 |
| （一） 处理好新课改理念与教学设计实践的关系 | 第45-46页 |
| 1.正确的教学观念是统领教学设计实践的首要条件 | 第45-46页 |
| 2.丰富的教学设计实践是深化对新课改理念认识的重要途径 | 第46页 |
| 3.在理论与实践的统一中提高教学设计质量、吃透课改精神 | 第46页 |
| （二） 处理好课标、教材及其他课程资源的关系 | 第46-48页 |
| 1.心中要有课标 | 第47页 |
| 2.手中要有资源 | 第47-48页 |
| （三） 处理好课堂教学设计与教案的关系 | 第48页 |
| （四） 处理好教师与学生的关系 | 第48-49页 |
| （五） 处理好教师自我反思与同伴互助的关系 | 第49-51页 |
| 1.课堂教学设计的过程是教师自我反思的过程 | 第49-50页 |
| 2.课堂教学设计的优化离不开与同伴的对话 | 第50-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 注释 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
