| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-23页 |
| 第一节 问题提出 | 第8-9页 |
| 第二节 文献综述 | 第9-19页 |
| 第三节 本研究的特点、意义及目的 | 第19-20页 |
| 第四节 研究方法及思路 | 第20-23页 |
| 第二章 小学综合实践活动课程区域管理现状及存在的主要问题 | 第23-47页 |
| 第一节 机构制度初步建立但还欠完善 | 第23-24页 |
| 第二节 师资配备及培训较为乏力 | 第24-30页 |
| 第三节 课程开设及资源参差不齐 | 第30-32页 |
| 第四节 课程管理手段不够充分 | 第32-37页 |
| 第五节 课程管理效果欠佳 | 第37-47页 |
| 第三章 小学综合实践活动课程区域管理存在问题的原因分析 | 第47-64页 |
| 第一节 课程管理者对课程认识不够 | 第47-51页 |
| 第二节 教育行政部门重视不够 | 第51-53页 |
| 第三节 教师管理体制缺陷 | 第53-55页 |
| 第四节 课程实施条件保障缺乏 | 第55-64页 |
| 第四章 小学综合实践活动课程区域管理优化策略 | 第64-91页 |
| 第一节 深化对综合实践活动课程的认识 | 第64-68页 |
| 第二节 加强机构与制度建设 | 第68-70页 |
| 第三节 丰富管理手段及途 | 第70-81页 |
| 第四节 强化条件保障 | 第81-91页 |
| 结语 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-95页 |
| 附录 | 第95-111页 |
| 后记 | 第111-112页 |