小学生“流动日记”的创新实践与理论思考

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-10页
引言与文献综述	第10-15页
一、问题的提出	第10-11页
二、相关文献综述	第11-13页
三、本文思路及研究方法	第13-15页
1. “流动日记”及其由来与做法	第15-44页
·“流动日记”与作文教学	第15-18页
·“流动日记”的由来	第18-20页
·“流动日记”的做法	第20-44页
2. “流动日记”的成效与问题	第44-60页
·“流动日记”活动开展前后的成效对比	第44-51页
·“流动日记”中存在的问题及其改善	第51-60页
3. “流动日记”的实质分析	第60-77页
·“流动日记”是一种生活化的小学作文训练	第60-67页
·“流动日记”是一种全方位的语文合作学习	第67-69页
·“流动日记”是一种互动性的家校联合教学	第69-72页
·“流动日记”是一种代际间的社交生活实践	第72-77页
4. “流动日记”的教育功能分析	第77-100页
·有利于发展学生的阅读能力	第77-81页
·有利于发展学生的写作能力	第81-83页
·有利于发展学生的社交能力	第83-85页
·有利于发展学生的合作能力	第85-86页
·有利于发展学生的人格修养	第86-100页
结语	第100-102页
参考文献	第102-104页
附录	第104-105页
致谢	第105-106页