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科举词汇文化阐微

中文摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 導論第9-21页
 第一節 選題的緣由與研究方法第9-16页
  一、 選題緣由第9-15页
  二、 研究方法第15-16页
 第二節 相關研究概述第16-21页
  一、 科舉研究的歷史概況第16-18页
  二、 語言學角度下的科舉研究第18-19页
  三、 科舉詞彙研究中的文化視角第19-21页
第二章 科舉的歷史回顧第21-33页
 第一節 “科舉”概念闡述第21-23页
  一、 “科舉”一詞的發展演變過程第21-22页
  二、 科舉制度的定義第22-23页
 第二節 科舉前的選拔用人制度第23-25页
  一、 氏族社會的選舉和禪讓第23页
  二、 先秦時期的用人制度和人才觀第23-24页
  三、 兩漢與魏晉南北朝時期的人才選取制度第24-25页
 第三節 隋代科舉的產生與唐代科舉的確立第25-26页
  一、 隋代科舉的狀況第25-26页
  二、 科舉在唐代的穩固與發展第26页
 第四节 宋朝科舉的改革與發展第26-28页
  一、 宋代科舉的改革狀況第27-28页
  二、 三舍法取士和地方貢院的普遍建立第28页
  三、 重視制科和書院、理學興起第28页
 第五節 元朝科舉的民族特點第28-30页
 第六節 由極盛走向沒落——明、清的科舉狀況第30-33页
  一、 科舉的鼎盛——明代的科舉狀況第30-31页
  二、 科舉走向沒落——清代的科舉狀況第31-33页
第三章 科舉考試流程相關詞彙第33-89页
 第一節 科舉制度下的學校名稱詞彙第33-43页
  一、 科舉以前的學校名稱詞彙第33-35页
  二、 科舉時代的學校名稱詞彙第35-43页
 第二節 科舉考試中的級別與科目名稱詞彙第43-56页
  一、 科舉考試的級別名稱詞彙第44-49页
  二、 科舉考試的科目名稱詞彙第49-56页
 第三節 科舉考試的方法規則與師生稱謂詞彙第56-76页
  一、 科舉考試中的方法規則名稱詞彙第56-65页
  二、 科舉考試中的師生稱謂詞彙第65-76页
 第四節 科舉考試成功後的學歷名稱與活動名稱詞彙第76-89页
  一、 科舉考試成功後的學歷名稱詞彙第77-85页
  二、 科舉考試成功後的慶祝活動名稱詞彙第85-89页
第四章 科舉考試內容與書目名稱詞彙以及其他與科舉相關詞彙第89-123页
 第一節 科舉考試內容名稱相關詞彙第89-99页
  一、 科舉考試內容方式名稱詞彙第89-92页
  二、 科舉考試的文體名稱詞彙第92-96页
  三、 科舉考試試題類別名稱詞彙第96-97页
  四、 科舉試卷和應試方法的名稱詞彙第97-99页
 第二節 科舉考試書目名稱相關詞彙第99-112页
  一、 文舉考試書目名稱詞彙第99-108页
  二、 科舉考試的工具書書目名稱詞彙第108-110页
  三、 武舉考試書目名稱詞彙第110-112页
 第三節 與科舉相關的其他詞彙第112-123页
  一、 與科舉相關詞語的別稱與俗稱第112-114页
  二、 與科舉相關的典故性詞語第114-119页
  三、 與科舉相關的其他詞彙第119-123页
第五章 科舉詞彙的文化闡微第123-152页
 第一節 科舉詞彙中蘊含的尊崇教育和知識的文化觀念第123-132页
  一、 科舉詞彙中蘊含的尊崇教育的文化觀念第123-127页
  二、 科舉詞彙中蘊含的尊崇知識的文化觀念第127-132页
 第二節 科舉詞彙中蘊含的等級與公平的文化觀念第132-141页
  一、 科舉詞彙中蘊含的等級文化觀念第132-136页
  二、 科舉詞彙中蘊含的公平文化觀念第136-141页
 第三節 科舉詞彙中蘊含的“統一”文化觀念第141-147页
  一、 “統一”文化觀念的歷史淵源第141-142页
  二、 科舉詞彙中蘊含的“統一”文化觀念第142-147页
 第四節 科舉詞彙中蘊含的忠孝信仰文化觀念第147-152页
  一、 四書書目詞彙中的儒家倫理文化觀念第147-148页
  二、 科舉詞彙中蘊含的忠孝文化觀念第148-152页
第六章 餘論第152-162页
 一、 豐富細密的科舉詞彙折射出中華民族強勁的創新能力第152-154页
 二、 從科舉詞彙中反思狀元文化第154-158页
 三、 科舉詞彙映射出的獨尊儒家文化的傾向對當今文化建設的思考第158-162页
參考文獻第162-166页
後記第166-168页
作者簡歷第168页
個人成果第168页

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