高中生物指导性探究教学实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| （一） 选题背景 | 第13-17页 |
| 1．新课改倡导探究性学习 | 第13-14页 |
| 2．探究类型研究日益深入 | 第14-15页 |
| 3．生物课堂探究程度存在困惑 | 第15-17页 |
| （二） 研究问题及方法 | 第17-18页 |
| （三） 研究目的及意义 | 第18-20页 |
| 一、 指导性探究教学理论基础 | 第20-40页 |
| （一） 探究性学习与探究式教学 | 第20-22页 |
| 1．探究性学习 | 第20页 |
| 2．探究式教学 | 第20-22页 |
| （二） 探究式教学的层次及类型 | 第22-26页 |
| 1．科学探究的层次 | 第22-23页 |
| 2．探究式教学的层次及类型 | 第23-26页 |
| （三） 指导性探究教学 | 第26-35页 |
| 1．指导性探究教学的提出 | 第26-27页 |
| 2．指导性探究教学的发展 | 第27-29页 |
| 3．生物教学中的指导性探究 | 第29-35页 |
| （四） 指导性探究教学设计流程 | 第35-40页 |
| 1．教学设计 | 第35-36页 |
| 2．指导性探究教学设计流程 | 第36-40页 |
| 二、 指导性探究教学案例设计 | 第40-53页 |
| （一） 人教版高中生物必修教材中的探究活动分析 | 第40-43页 |
| 1．探究活动栏目 | 第40-41页 |
| 2．适合采用指导性探究法的教学内容 | 第41-43页 |
| （二） 指导性探究教学设计原则 | 第43-44页 |
| （三） 指导性探究教学设计 | 第44-53页 |
| 1．《探究影响酶活性的因素》教学设计 | 第44-48页 |
| 2．《探究环境因素对光合作用强度的影响》教学设计 | 第48-53页 |
| 三、 指导性探究教学案例分析 | 第53-68页 |
| （一） 案例分析 | 第53-61页 |
| 1．课前准备 | 第54-55页 |
| 2．课堂教学 | 第55-61页 |
| 3．课后评价与反思 | 第61页 |
| （二） 指导性探究教学在高中生物教学中的适用性 | 第61-65页 |
| 1．人教版高中生物教材中适合指导性探究的教学内容 | 第62-63页 |
| 2．指导性探究教学的适用性 | 第63-65页 |
| （三） 指导性探究教学在高中生物教学中的局限性 | 第65-68页 |
| 1．受限于教师因素 | 第65-66页 |
| 2．受限于学生因素 | 第66页 |
| 3．受限于教学内容因素 | 第66-67页 |
| 4．受限于环境因素 | 第67-68页 |
| 四、 结论与建议 | 第68-73页 |
| （一） 结论 | 第68-70页 |
| 1．指导性探究教学设计流程 | 第68-69页 |
| 2．指导性探究教学的优势 | 第69页 |
| 3．指导性探究教学的适用范围 | 第69-70页 |
| （二） 建议 | 第70-71页 |
| （三） 本研究的不足之处 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-78页 |
| 后记 | 第78页 |
