| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| ·问题提出的背景 | 第10-12页 |
| ·现代社会对人才要求 | 第10页 |
| ·基础教育课程改革需要 | 第10页 |
| ·初中数学课改现状 | 第10-12页 |
| ·本文研究的意义与创新点 | 第12-15页 |
| ·本文研究的意义 | 第12-14页 |
| ·本文研究的创新点 | 第14-15页 |
| ·文献综述 | 第15-18页 |
| ·国外研究 | 第15页 |
| ·国内研究 | 第15-18页 |
| 第二章 初中数学“超前尝试探究学习”教学模式的理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义学习观 | 第18-19页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·新行为主义学习理论 | 第20页 |
| ·认知主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·尝试教学理论 | 第21-22页 |
| 第三章 初中数学“超前尝试探究学习”教学模式的实践 | 第22-56页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式的定义 | 第22-23页 |
| ·关键字解读 | 第22-23页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式 | 第23页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式的程序 | 第23-25页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式的教学案例 | 第25-40页 |
| ·新授课案例 | 第25-30页 |
| ·复习课案例 | 第30-33页 |
| ·习题课案例 | 第33-40页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式的教学策略 | 第40-53页 |
| ·抓超前预习,确保习惯持久化 | 第40-45页 |
| ·抓尝试探究,确保能力深入化 | 第45-52页 |
| ·抓评估实效,确保方式多元化 | 第52-53页 |
| ·“超前尝试探究学习”教学模式的课堂教学评价方法 | 第53-56页 |
| ·评语评价 | 第53页 |
| ·设计语义差异量表评价 | 第53-56页 |
| 第四章 初中数学“超前尝试探究学习”教学模式的实验 | 第56-60页 |
| ·实验研究的目的、对象、方法 | 第56页 |
| ·实验材料 | 第56-57页 |
| ·实验程序 | 第57页 |
| ·实验结果分析 | 第57-60页 |
| ·学习主动性的养成 | 第57-58页 |
| ·数学尝试探究能力的提高 | 第58页 |
| ·数学成绩的提高 | 第58-60页 |
| 第五章 结论与展望 | 第60-62页 |
| ·初中数学“超前尝试探究学习”教学模式实践研究的结论 | 第60页 |
| ·初中数学“超前尝试探究学习”教学模式的展望 | 第60-62页 |
| ·存在的问题 | 第60-61页 |
| ·解决问题的方法 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 附录3 | 第68-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
