| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 绪论 | 第7-10页 |
| ·研究背景 | 第7-8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| 2 小学英语口语交际能力培养的相关理论 | 第10-18页 |
| ·相关概念界定 | 第10-11页 |
| ·英语口语 | 第10页 |
| ·口语交际能力 | 第10-11页 |
| ·第二语言习得论 | 第11-12页 |
| ·第二语言习得和外语学习 | 第12-13页 |
| ·建构主义理论 | 第13-15页 |
| ·学习环境构建理论 | 第15-18页 |
| 3 国内和国外研究现状 | 第18-22页 |
| ·国内研究现状 | 第18-19页 |
| ·国外研究 | 第19-22页 |
| 4 小学生英语口语交际能力教学现状的调查 | 第22-27页 |
| ·调查工具 | 第22-23页 |
| ·调查对象 | 第23页 |
| ·调查结果 | 第23-24页 |
| ·调查的整体结论 | 第24-27页 |
| 5. 提高小学英语口语交际能力培养的策略 | 第27-38页 |
| ·提升个人业务能力,促进教师专业成长 | 第27-29页 |
| ·强化理论与实践的结合 | 第27-28页 |
| ·提升教师专业文化素养 | 第28-29页 |
| ·激发小学生学习英语积极性,提高英语口语交际能力 | 第29-31页 |
| ·调动学生学习兴趣，保持学习英语的内在动力 | 第29-30页 |
| ·普及英语国家的文化和习俗,提高学生口语交际能力的敏感性 | 第30-31页 |
| ·更新教学理念,提高课堂教学效率 | 第31-38页 |
| ·创设学习口语的环境,促进现代教学手段与日常训练的结合 | 第31-32页 |
| ·丰富口语教学模式,提高课堂教学的效率 | 第32-34页 |
| ·实现课内外一体化,巩固英语口语交际能力 | 第34-36页 |
| ·改变口语评价方式,强化英语口语交际能力 | 第36-38页 |
| 6 研究展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 问卷一 | 第41-43页 |
| 问卷二 | 第43-44页 |
| 在校期间的成果 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |