| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 1 引言 | 第11-19页 |
| ·选题背景及研究意义 | 第11-13页 |
| ·选题背景 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第13-17页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究方法与思路 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·研究思路 | 第17-18页 |
| ·论文的创新之处 | 第18-19页 |
| 2 大学生思想政治教育中自我教育的理论概述 | 第19-26页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的内涵分析 | 第19-23页 |
| ·“自我”的含义 | 第19-21页 |
| ·自我教育的含义 | 第21-22页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的含义 | 第22-23页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的特征 | 第23-26页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的根本特征 | 第23-24页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的一般特征 | 第24-26页 |
| 3 大学生思想政治教育中自我教育的现状及原因分析 | 第26-39页 |
| ·研究设计 | 第26-27页 |
| ·调查结果分析 | 第27-30页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育意识薄弱 | 第27-28页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育能力不足 | 第28-30页 |
| ·大学生思想政治教育中自我教育的实践存在偏差 | 第30页 |
| ·原因分析 | 第30-39页 |
| ·家庭方面的原因 | 第30-31页 |
| ·高校方面的原因 | 第31-34页 |
| ·社会方面的原因 | 第34-36页 |
| ·大学生自身原因 | 第36-39页 |
| 4 大学生思想政治教育中自我教育的实现 | 第39-51页 |
| ·充分发挥大学生自身的主观能动性 | 第39-41页 |
| ·善于自我学习 | 第39页 |
| ·提升自我教育能力 | 第39-41页 |
| ·充分发挥高校思想政治教育者的作用 | 第41-43页 |
| ·激发大学生自我教育的动力 | 第42页 |
| ·引导大学生自我教育的方向 | 第42-43页 |
| ·创建有利于大学生自我教育的思想政治教育管理模式 | 第43-44页 |
| ·高校思想政治教育管理者转变传统管理观念，树立新型管理观念 | 第43页 |
| ·构建大学生自我管理的新型管理模式 | 第43-44页 |
| ·高校思想政治教育管理者要采取“重导轻管”的管理方式 | 第44页 |
| ·充分发挥大学生思想政治教育中自我教育的载体的作用 | 第44-47页 |
| ·发挥大学生社团组织载体在大学生思想政治教育中自我教育的作用 | 第44-45页 |
| ·发挥网络载体在大学生思想政治教育中自我教育的作用 | 第45-47页 |
| ·优化大学思想政治教育中自我教育的校园环境 | 第47-51页 |
| ·优化有利于自我教育的校园物质环境 | 第48-49页 |
| ·优化有利于自我教育的校园制度环境 | 第49-50页 |
| ·优化有利于自我教育的校园文化环境 | 第50-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录一 | 第54-57页 |
| 附录二 | 第57-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
| 个人简历 | 第63-64页 |
| 发表的学术论文 | 第64页 |
