高校生态道德教育现状及对策研究--以驻青某高校为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 0 前言 | 第11-13页 |
| 1 问题的提出 | 第13-17页 |
| ·选题依据 | 第13-14页 |
| ·研究背景 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-17页 |
| ·构建社会主义和谐社会的必然要求 | 第14-15页 |
| ·建构和谐德育体系的题中之义 | 第15-16页 |
| ·实现大学生全面发展的现实需要 | 第16-17页 |
| 2 生态道德教育研究述评 | 第17-23页 |
| ·生态道德教育研究综述 | 第17-20页 |
| ·国外生态道德教育理论研究综述 | 第17-18页 |
| ·国内生态道德教育理论研究综述 | 第18-20页 |
| ·相关概念界定 | 第20-23页 |
| ·生态与环境 | 第20-21页 |
| ·道德与伦理 | 第21页 |
| ·生态道德 | 第21页 |
| ·生态道德教育 | 第21-23页 |
| 3 高校生态道德教育理论基础 | 第23-33页 |
| ·中国古代的生态道德思想 | 第23-26页 |
| ·人与自然和谐相处的思想 | 第23-24页 |
| ·顺应自然，按自然规律办事的思想 | 第24-25页 |
| ·维护生态平衡，使自然资源永续利用的思想 | 第25-26页 |
| ·现代西方哲学中相关理论的借鉴 | 第26-28页 |
| ·海德格尔否定“二元对立”——人与自然的统一 | 第26页 |
| ·结构主义整体性的研究方法——方法论基础 | 第26-27页 |
| ·建设性后现代主义——建设后现代主义的新秩序 | 第27-28页 |
| ·马克思主义的生态道德思想 | 第28-33页 |
| ·马克思和恩格斯的生态道德思想 | 第28-30页 |
| ·中国化马克思主义的生态道德思想 | 第30-33页 |
| 4 高校生态道德教育现状及原因分析 | 第33-47页 |
| ·调查情况概述 | 第33-34页 |
| ·调查目的和内容 | 第33页 |
| ·调查对象基本情况 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-42页 |
| ·大学生生态道德素质现状 | 第34-39页 |
| ·高校生态道德教育现状 | 第39-42页 |
| ·原因分析 | 第42-47页 |
| ·社会经济方面 | 第43-44页 |
| ·学校教育方面 | 第44-45页 |
| ·家庭教育方面 | 第45页 |
| ·学生个体方面 | 第45-47页 |
| 5 高校生态道德教育对策 | 第47-60页 |
| ·确立高校生态道德教育的原则 | 第47-50页 |
| ·科学性原则 | 第47页 |
| ·整体性原则 | 第47-48页 |
| ·时代性原则 | 第48-49页 |
| ·实践性原则 | 第49页 |
| ·持续性原则 | 第49-50页 |
| ·高校生态道德教育的有效措施 | 第50-60页 |
| ·构建高校生态道德教育条件支持体系 | 第50-53页 |
| ·完善高校生态道德教育课堂教学体系 | 第53-56页 |
| ·丰富高校生态道德教育课外教育体系 | 第56-60页 |
| 6 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 个人简历 | 第68页 |
| 发表的学术论文 | 第68页 |
