| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景及意义 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-17页 |
| ·国外研究现状 | 第12-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-17页 |
| ·研究内容、方法和框架 | 第17-20页 |
| ·研究内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究框架 | 第18-20页 |
| 第2章 高职院校会计专业教学质量评价研究的基本理论 | 第20-28页 |
| ·相关概念界定 | 第20-21页 |
| ·高职的含义 | 第20页 |
| ·教学质量的含义 | 第20-21页 |
| ·教学质量评价的含义 | 第21页 |
| ·基于ISO9000的高职会计专业教学质量评价的相关理论 | 第21-25页 |
| ·ISO9000质量管理标准的相关理论 | 第21-24页 |
| ·高职教学质量评价理论 | 第24-25页 |
| ·教学质量评价的目的与功能 | 第25-28页 |
| 第3章 高职会计专业教学质量评价现状及问题 | 第28-35页 |
| ·高职会计专业的发展现状及挑战 | 第28-30页 |
| ·高职会计专业教学质量评价现状及存在的问题 | 第30-33页 |
| ·高职院校教学质量评价的现状分析 | 第30-31页 |
| ·高职会计专业教学质量评价的现状分析及存在的问题 | 第31-33页 |
| ·高职会计专业引入IS09000质量标准体系的可行性 | 第33-35页 |
| 第4章 基于IS09000的高职会计专业教学质量评价模式 | 第35-50页 |
| ·建立高职会计专业教学质量方针与目标 | 第35页 |
| ·构建高职会计专业教学质量的评价体系 | 第35-43页 |
| ·建立教学质量评价体系的指导思想和基本原则 | 第35-36页 |
| ·建立教学质量评价体系的基本原则 | 第36-37页 |
| ·高职会计专业教学质量评价指标设计 | 第37-39页 |
| ·高职院校会计专业教学质量评价指标分析 | 第39-42页 |
| ·高职院校会计专业教学质量评价指标的确定 | 第42-43页 |
| ·运用模糊综合评价方法构建评价模型 | 第43-47页 |
| ·模糊概念 | 第43-44页 |
| ·教学质量模糊综合评价法概述 | 第44页 |
| ·教学质量模糊综合评价模型 | 第44-47页 |
| ·内部质量审核 | 第47-48页 |
| ·审核计划 | 第48页 |
| ·审核实施 | 第48页 |
| ·审核报告 | 第48页 |
| ·跟踪审核 | 第48页 |
| ·建立会计专业教学质量管理持续改进机制 | 第48-50页 |
| 第5章 郴州职业技术学院会计专业教学质量评价的应用分析 | 第50-66页 |
| ·学院概况 | 第50-51页 |
| ·制定学院会计专业教学质量方针和质量目标 | 第51页 |
| ·问卷设计 | 第51页 |
| ·调查对象 | 第51页 |
| ·问卷设计 | 第51页 |
| ·调查结果 | 第51页 |
| ·教学质量评价模糊综合评价法应用 | 第51-66页 |
| ·建立高职院校会计专业教学质量评价指标体系 | 第51页 |
| ·建立评价因素集 | 第51-52页 |
| ·设立评语集 | 第52页 |
| ·构造AHP的判断矩阵并计算各层次因素集相应的权重集 | 第52-63页 |
| ·评价结果分析 | 第63-64页 |
| ·提高该校会计专业教学质量的建议 | 第64-66页 |
| 第6章 建立完善的高职会计专业教学质量评价信息反馈机制 | 第66-72页 |
| ·构建教学质量信息反馈系统 | 第66-67页 |
| ·建立教学质量反馈信息通道 | 第67-68页 |
| ·教学质量反馈机制 | 第68-69页 |
| ·教学质量信息反馈机制的应用举例 | 第69-72页 |
| 第7章 结束语 | 第72-74页 |
| ·研究结论 | 第72页 |
| ·研究的不足 | 第72-73页 |
| ·展望 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录1 高职会计专业教学质量影响因素的调查问卷 | 第77-80页 |
| 附录2 高职会计专业教学质量评价调查表 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
