高职院校生命教育的现状与对策研究--以湖南科技职业学院为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·国外研究现状分析 | 第10页 |
| ·国内研究现状分析 | 第10-12页 |
| ·研究方法及创新分析 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·本文的创新点 | 第12-13页 |
| 第二章 大学生生命教育概述 | 第13-25页 |
| ·大学生生命教育的本质与内涵 | 第13-14页 |
| ·大学生生命教育的本质 | 第13-14页 |
| ·大学生生命教育的内涵 | 第14页 |
| ·大学生生命教育的诉求与追寻 | 第14-20页 |
| ·生命教育的历史追寻 | 第14-19页 |
| ·生命教育的现实诉求 | 第19-20页 |
| ·国外生命教育启示与借鉴 | 第20-22页 |
| ·美国生命教育 | 第20-21页 |
| ·英国生命教育 | 第21-22页 |
| ·日本生命教育 | 第22页 |
| ·国内生命教育的启示与借鉴 | 第22-25页 |
| ·台湾生命教育 | 第23页 |
| ·香港生命教育 | 第23-24页 |
| ·内地生命教育 | 第24-25页 |
| 第三章 高职院校学生生命现状调查及分析 | 第25-38页 |
| ·实例扫描——经典案例 | 第25-26页 |
| ·学生生命现状调查的数据分析 | 第26-34页 |
| ·学生对生命的认知维度的数据分析 | 第26-27页 |
| ·学生对生命的态度维度的数据分析 | 第27-30页 |
| ·学生对生命的行为维度的数据分析 | 第30-32页 |
| ·其他数据分析 | 第32-34页 |
| ·学生生命现状问题的归因分析 | 第34-38页 |
| ·社会层面的归因分析 | 第34-35页 |
| ·学校层面的归因分析 | 第35-36页 |
| ·家庭层面的归因分析 | 第36-38页 |
| 第四章 高职大学生生命教育内容承接与创新 | 第38-43页 |
| ·高职大学生生命教育传统内容 | 第38-39页 |
| ·生命内涵教育 | 第38页 |
| ·死亡和当下教育 | 第38-39页 |
| ·生活方式教育 | 第39页 |
| ·心理健康教育 | 第39页 |
| ·高职大学生生命教育创新内容 | 第39-43页 |
| ·生命意义教育 | 第39-40页 |
| ·生命信仰教育 | 第40-41页 |
| ·生命责任教育 | 第41-42页 |
| ·生命幸福教育 | 第42-43页 |
| 第五章 高职院校生命教育课程的构建 | 第43-48页 |
| ·生命教育课程体系的设计 | 第43-46页 |
| ·生命教育课程目标的设定 | 第43页 |
| ·生命教育课程内容的选择与组织 | 第43-45页 |
| ·高职院校生命教育课程评价 | 第45-46页 |
| ·高职院校生命教育课程的实施 | 第46-47页 |
| ·生命教育师资的建设 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录：学生生命教育调查问卷 | 第53-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读硕士期间主要研究成果 | 第58页 |
