| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
| 2 研究现状 | 第9页 |
| 3 硏究方法 | 第9-10页 |
| 4 研究的创新之处 | 第10-11页 |
| 1. 教育公平的内涵与意义 | 第11-25页 |
| ·社会转型期我国教育公平的思想来源 | 第11-14页 |
| ·古代教育公平思想探索 | 第11-12页 |
| ·马克思主义教育公平思想 | 第12-14页 |
| ·教育公平的内涵 | 第14-17页 |
| ·我国实现教育公平的意义 | 第17-25页 |
| ·教育公平是构建和谐社会的条件 | 第17-19页 |
| ·教育公平是推动社会变革的稳定器 | 第19-21页 |
| ·教育公平是实现社会公平的基石 | 第21-23页 |
| ·教育公平是推进社会发展的因素 | 第23-25页 |
| 2. 我国教育均衡化发展的现状 | 第25-36页 |
| ·社会转型期我国教育的均衡化发展 | 第25-30页 |
| ·完善教育政策体系 | 第25-27页 |
| ·建立多元化、多层次的教育格局 | 第27-28页 |
| ·坚定中国特色社会主义教育理念 | 第28页 |
| ·保障九年义务教育 | 第28-30页 |
| ·我国教育均衡化发展的困境 | 第30-36页 |
| ·区域非均衡化 | 第30-32页 |
| ·教育的城乡差距悬殊 | 第32-33页 |
| ·教育的群体差距明显 | 第33-34页 |
| ·教育的特殊群体凸显 | 第34-36页 |
| 3. 影响我国教育公平的原因 | 第36-40页 |
| ·经济发展不平衡 | 第36-37页 |
| ·教育管理行政化 | 第37页 |
| ·教育结构不合理 | 第37-38页 |
| ·教育政策体系建设缓慢 | 第38-40页 |
| 4. 实现教育公平的途径 | 第40-46页 |
| ·确立教育的主体地位,树立“以人为本”的教育发展观 | 第40-41页 |
| ·正确处理教育公平与效率的关系 | 第41-43页 |
| ·加强顶层设计,促进教育结构合理 | 第43-44页 |
| ·完善相关法律政策,优化资源配置 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简介 | 第49页 |