| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| ·引言 | 第11页 |
| ·电子图书定义 | 第11-12页 |
| ·电子图书的类型及其特点 | 第12-13页 |
| ·高校学生的电子图书使用现状 | 第13-16页 |
| ·高校学生的电子图书来源 | 第13-14页 |
| ·国内高校对电子图书数据库的订购情况 | 第14页 |
| ·国内外电子图书数据库商资源比较 | 第14-16页 |
| ·高校学生的电子图书使用行为研究 | 第16页 |
| ·国内外电子图书使用行为研究现状 | 第16-19页 |
| ·国内研究现状 | 第16-17页 |
| ·国外研究现状 | 第17-19页 |
| ·研究内容、意义、创新点 | 第19-20页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究意义 | 第20页 |
| ·本文创新点 | 第20页 |
| ·论文组织结构 | 第20-22页 |
| 2 电子图书使用行为相关理论 | 第22-31页 |
| ·经典行为理论与技术接受模型 | 第22-26页 |
| ·理性行为理论 | 第22-23页 |
| ·计划行为理论 | 第23-24页 |
| ·创新扩散理论 | 第24-25页 |
| ·社会认知理论 | 第25页 |
| ·技术接受模型 | 第25-26页 |
| ·对电子图书接受模型的相关研究 | 第26-31页 |
| ·电子图书用户/非用户模型 | 第27-28页 |
| ·技术接受模型之外部因素扩展 | 第28-29页 |
| ·基于用户分类的电子图书接受模型 | 第29-31页 |
| 3 高校学生的电子图书使用行为实证研究 | 第31-40页 |
| ·高校学生的电子图书使用行为问卷调查 | 第31-32页 |
| ·确定样本对象 | 第31页 |
| ·研究方法 | 第31-32页 |
| ·问卷回收及身份统计 | 第32页 |
| ·调查结果 | 第32-39页 |
| ·图书馆所购电子图书数据库使用现状 | 第32-33页 |
| ·高校学生对图书馆电子图书资源的认知情况 | 第33-34页 |
| ·高校学生的电子图书使用行为 | 第34-36页 |
| ·高校学生对电子图书的评价及期望 | 第36-37页 |
| ·被调查者的电子图书使用评价 | 第37-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 4 高校学生电子图书接受和使用行为模型构建 | 第40-56页 |
| ·电子图书的感知有用性和感知易用性 | 第40-41页 |
| ·电子图书的可获得性 | 第41页 |
| ·电子图书屏幕设计 | 第41页 |
| ·高校学生的电子图书接受和使用行为模型构建 | 第41-45页 |
| ·电子图书接受和使用行为模型的提出 | 第41-42页 |
| ·核心概念的操作化 | 第42页 |
| ·研究假设的提出 | 第42-44页 |
| ·与原有技术接受模型的比较 | 第44-45页 |
| ·模型小结 | 第45页 |
| ·电子图书接受和使用行为模型的实证分析 | 第45-56页 |
| ·研究方法 | 第46-47页 |
| ·数据分析与结果 | 第47-48页 |
| ·自变量对因变量的直接作用分析 | 第48-51页 |
| ·控制变量对自变量与因变量关系的调节作用 | 第51-54页 |
| ·小结 | 第54-56页 |
| 5 高校学生电子图书使用的思考和展望 | 第56-59页 |
| ·电子图书使用的理性思考 | 第56-57页 |
| ·高校学生角度 | 第56页 |
| ·高校图书馆角度 | 第56页 |
| ·电子图书数据库商角度 | 第56-57页 |
| ·本文主要结论和研究展望 | 第57-59页 |
| ·主要结论 | 第57-58页 |
| ·研究展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-70页 |
| 附录1：调查问卷一 | 第62-65页 |
| 附录2：调查问卷二 | 第65-66页 |
| 附录3：原始变量的统计描述结果 | 第66页 |
| 附录4：KMO 检验和Bartlett 球度检验结果 | 第66-67页 |
| 附录5：变量共同度 | 第67-68页 |
| 附录6：因子分析和因子旋转后的结果 | 第68-69页 |
| 附录7：旋转后的因子负载矩阵 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第71页 |