目标导向教学法在高等职业教育英语教学中的应用
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、选题背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-11页 |
| （一） 国外研究现状 | 第9-10页 |
| （二） 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 三、研究目的及意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| 四、研究内容与方法 | 第12-14页 |
| （一） 研究内容 | 第12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 研究的基本概念及相关理论 | 第14-24页 |
| 一、基本概念 | 第14-17页 |
| （一） 教学目标 | 第14页 |
| （二） 目标导向教学法 | 第14-15页 |
| （三） 目标导向教学教学设计 | 第15页 |
| （四） 目标导向英语教学 | 第15-16页 |
| （五） 高等职业教育 | 第16-17页 |
| 二、理论基础 | 第17-24页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| （二） 布卢姆教育目标分类理论 | 第19-20页 |
| （三） 皮连生目标导向教学理论 | 第20页 |
| （四） 教学媒体的理论与应用 | 第20-24页 |
| 第三章 目标导向教学法教学设计 | 第24-41页 |
| 一、教学设计 | 第24-27页 |
| （一） 教学设计理论 | 第24-25页 |
| （二） 目标导向教学法教学设计模式 | 第25-27页 |
| 二、教学实验设计 | 第27-30页 |
| 三、目标导向教学法英语教学设计案例 | 第30-41页 |
| （一） 案例 1：英语听力课程 | 第30-32页 |
| （二） 案例 2：商务口译课程 | 第32-37页 |
| （三） 案例 3：英语精读课程 | 第37-41页 |
| 第四章 目标导向教学法英语教学评价与分析 | 第41-51页 |
| 一、教学评价 | 第41-42页 |
| 二、教学评价的实施与分析 | 第42-50页 |
| （一） 学生学习兴趣问卷调查 | 第43-44页 |
| （二） 学生访谈 | 第44-47页 |
| （三） 自评、互评、师评结果 | 第47-49页 |
| （四） 运用 CET-4 真题进行终结性评价 | 第49-50页 |
| 三、教学评价的结论 | 第50-51页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第51-54页 |
| 一、研究结论 | 第51-52页 |
| 二、反思与展望 | 第52-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录一：英语学习兴趣调查表 | 第58-60页 |
| 附录二：学生访谈提纲及记录表 | 第60-61页 |
| 在读期间发表的论文 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
