| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·本研究的研究背景与意义 | 第8-13页 |
| ·传统初中数学命题的优势与不足 | 第8-9页 |
| ·近年来中考数学命题的指导方针的调整 | 第9-12页 |
| ·目前的初中数学教育现状令人担忧 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述:中考数学命题的研究现状分析 | 第14-40页 |
| ·中考数学命题的研究现状 | 第14-38页 |
| ·1999年到2007年全国初中毕业、升学考试数学学科评价与分析 | 第14-33页 |
| ·地方性的数学中考试卷评价 | 第33-35页 |
| ·专家、教授、教研员、教师对数学中考的发展趋势的观点总结 | 第35-38页 |
| ·中考数学命题的研究现状分析 | 第38-40页 |
| 第三章 1999年到2007年数学中考题抽样分析 | 第40-67页 |
| ·指标体系的制定 | 第40-44页 |
| ·随机抽样 | 第44-45页 |
| ·指标体系的操作 | 第45-59页 |
| ·指标体系的操作举例(以北京市2007年中考数学题为例) | 第59-65页 |
| ·指标体系的对56套试卷的评价数据 | 第65-67页 |
| 第四章 新课标数学中考试题的发展趋势及对教学的启示 | 第67-72页 |
| ·注重基础知识、基本技能、基本思想方法和基本数学生活经验考查 | 第67页 |
| ·关注解决问题中的数学活动过程 | 第67-68页 |
| ·重视应用数学知识，建立模型，解决现实问题 | 第68页 |
| ·关注学生的个性差异 | 第68-69页 |
| ·注重从文字、图形、数据等获取信息的能力考查 | 第69页 |
| ·能力立意，体现创新与自主探索 | 第69-70页 |
| ·试卷结构的变化 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录1 电话访谈华东师范大学王继延教授 | 第74-75页 |
| 附录2 采访北京市丰台区初中数学教研员刘文秀老师 | 第75-76页 |
| 附录3 电话采访湖北省骨干教师、襄樊市第七中学特级教师曾庆丰老师 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
