| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| Chapter One Introduction | 第8-12页 |
| ·Introduction | 第8-9页 |
| ·The Significance of this Research | 第9-10页 |
| ·The Outline of this Thesis | 第10-12页 |
| Chapter Two Literature Review | 第12-27页 |
| ·Theories of Task-based Approach and ESL Writing | 第12-21页 |
| ·Task-based Approach | 第12-16页 |
| ·Two Hypotheses concerning the Task | 第16-17页 |
| ·Major models of Task-based Approach and Previous Research | 第17-21页 |
| ·Teaching of ESL/EFL Writing | 第21-27页 |
| ·Major Approaches to Teaching Writing in ESL/EFL Classes | 第22-24页 |
| ·Application of TBA to the Teaching of EFL Writing | 第24-27页 |
| Chapter Three Methodology | 第27-37页 |
| ·The Research Questions of this Study | 第27页 |
| ·Research Design | 第27-31页 |
| ·Subjects | 第27-28页 |
| ·Instruments | 第28-29页 |
| ·The Experiment Rationality | 第29-31页 |
| ·Procedures | 第31-34页 |
| ·The Experimental Class | 第32-33页 |
| ·The Control Class | 第33-34页 |
| ·Data Collection and Processing | 第34-37页 |
| ·Collecting Methods | 第34页 |
| ·Processing Methods | 第34-37页 |
| Chapter Four Results and Discussions | 第37-53页 |
| ·Results of the Research | 第37-48页 |
| ·Results of the Questionnaires | 第37-44页 |
| ·Results of the tests | 第44-48页 |
| ·Discussion | 第48-53页 |
| ·The Perceptions of EFL Writing | 第49页 |
| ·The Roles of the Teacher and the Learner in the Task Cycle | 第49-50页 |
| ·The Improvements on the Overall Writing Performance | 第50-53页 |
| Chapter Five Conclusions | 第53-57页 |
| ·Major Findings | 第53-54页 |
| ·Limitations | 第54页 |
| ·Suggestions for Further Study | 第54-57页 |
| Acknowledgements | 第57-58页 |
| References | 第58-61页 |
| Appendix | 第61-73页 |
| Ⅰ Pre-Experimental Questionnaire | 第61-62页 |
| Ⅱ Post-Experimental Questionnaire | 第62-65页 |
| Ⅲ the Results of the Control Class | 第65-67页 |
| Ⅳ the Results of the Experimental Class | 第67-69页 |
| Ⅴ IELTS Profile Band Descriptors for Academic and General Training Writing Module | 第69-70页 |
| Ⅵ 大学英语四级考试作文评分标准 | 第70-71页 |
| Ⅶ 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第71-73页 |
