| 目录 | 第1-7页 |
| Contents | 第7-10页 |
| 中文摘要 | 第10-11页 |
| ABSTRACT | 第11-13页 |
| 绪论 | 第13-15页 |
| 第一章 互联网与大学生网络思想政治教育 | 第15-21页 |
| ·互联网的含义及对社会的影响 | 第15-17页 |
| ·互联网的含义 | 第15页 |
| ·互联网对人类世界产生的积极影响 | 第15-16页 |
| ·互联网对人类世界产生的不良影响 | 第16-17页 |
| ·大学生网络思想政治教育理论概论 | 第17-21页 |
| ·大学生网络思想政治教育的内涵 | 第17页 |
| ·大学生网络思想政治教育的构成要素 | 第17-18页 |
| ·大学生网络思想政治教育的特征 | 第18-19页 |
| ·大学生网络思想政治教育的现实意义 | 第19-21页 |
| 第二章 大学生使用网络的现状与网络心理分析 | 第21-26页 |
| ·大学生上网的基本情况调查 | 第21-22页 |
| ·大学生较早接触网络,偏好娱乐和交际 | 第21页 |
| ·大学生上网地点多在校内且时间比较合理 | 第21-22页 |
| ·大学生上网目的复杂,并表现出比较差的自律能力 | 第22页 |
| ·上网行为分析 | 第22-23页 |
| ·信息查寻行为 | 第22-23页 |
| ·人际交往行为 | 第23页 |
| ·娱乐消遣行为 | 第23页 |
| ·网上购物的行为 | 第23页 |
| ·大学生上网行为的心理分析 | 第23-26页 |
| ·满足需要的心理 | 第23-24页 |
| ·情感宣泄的心理 | 第24-25页 |
| ·自我表达的心理 | 第25页 |
| ·虚荣炫耀的心理 | 第25页 |
| ·寻求自由的心理 | 第25-26页 |
| 第三章 大学生网络思想政治教育现状 | 第26-34页 |
| ·我国的发展现状 | 第26-29页 |
| ·以科学发展观为指导,发挥教师的师范力量 | 第26-27页 |
| ·政府及有关部门对大学生网络思想政治教育日益重视 | 第27-28页 |
| ·高校根据自身实际情况推行自主化建设 | 第28页 |
| ·明显地域性差异 | 第28-29页 |
| ·传统思想政治教育面临的挑战 | 第29-31页 |
| ·功能与环境 | 第29-30页 |
| ·主体与客体 | 第30-31页 |
| ·内容与方法 | 第31页 |
| ·网络带来的全新机遇 | 第31-34页 |
| ·拓展时空资源 | 第31-32页 |
| ·丰富方式方法 | 第32页 |
| ·提升效率 | 第32-34页 |
| 第四章 提高大学生网络思想政治教育有效性的途径 | 第34-44页 |
| ·加强主体建设 | 第34-36页 |
| ·观念创新 | 第34-35页 |
| ·教育者的素质提高 | 第35-36页 |
| ·引导学生主体性 | 第36页 |
| ·加强网络舆论的掌握与引导 | 第36-38页 |
| ·提高网络信息员和评论员的素质 | 第36-37页 |
| ·队伍选培与管理 | 第37-38页 |
| ·加强网络群体引导和监督 | 第38-41页 |
| ·丰富网络载体,占领主要教育阵地 | 第38页 |
| ·疏导结合,强化自律 | 第38-40页 |
| ·整体联动,构建和谐 | 第40-41页 |
| ·加强大学生网络道德与法治教育 | 第41-44页 |
| ·主体建构：发挥家庭和社会的作用提升网络主体的道德自律 | 第41-42页 |
| ·社会监控：完善网络行为控制与管理 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-50页 |