| 中文摘要 | 第1-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 引言 | 第12-14页 |
| 第一章 加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要意义 | 第14-21页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系教育的内涵 | 第14-18页 |
| ·社会主义核心价值体系 | 第14-17页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系教育 | 第17-18页 |
| ·加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要性和必要性 | 第18-21页 |
| ·加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要性 | 第18页 |
| ·加强大学生社会主义核心价值体系教育的必要性 | 第18-21页 |
| 第二章 大学生社会主义核心价值体系教育现状分析 | 第21-32页 |
| ·大学生价值观的现状 | 第21-24页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系的认同及实践状况 | 第24-27页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系的认同状况 | 第24-26页 |
| ·大学生对社会主义核心价值体系的实践状况 | 第26-27页 |
| ·大学生社会主义核心价值体系教育中存在的问题 | 第27-32页 |
| ·课堂教育教学方式与内容单一、枯燥，教育成效不显著 | 第28页 |
| ·社会实践活动重视力度不够、流于形式，效果尚不明显 | 第28-29页 |
| ·校园文化建设缺乏一定深度和广度，育人作用亟待强化 | 第29页 |
| ·网络教育资源主题不突出、内容庞杂，难达到教育目的 | 第29-30页 |
| ·教育与大学生日常生活联系不够紧密，教育实效性不强 | 第30-32页 |
| 第三章 国外核心价值体系教育对我国的启示 | 第32-37页 |
| ·美国的价值观教育 | 第32-33页 |
| ·“价值澄清学说”与美国高校的价值观教育实践 | 第32-33页 |
| ·美国高校的价值观教育对我国的启示 | 第33页 |
| ·新加坡的“共同价值观教育” | 第33-35页 |
| ·新加坡高校的“共同价值观教育”实践 | 第33-34页 |
| ·新加坡高校的“共同价值观教育”对我国的启示 | 第34-35页 |
| ·古巴的社会主义核心价值体系教育 | 第35-37页 |
| ·古巴哈瓦那大学的社会主义核心价值体系教育实践 | 第35页 |
| ·古巴哈瓦那大学的社会主义核心价值体系教育对我国的启示 | 第35-37页 |
| 第四章 加强大学生社会主义核心价值体系教育的对策 | 第37-51页 |
| ·遵循大学生社会主义核心价值体系教育的原则 | 第37-39页 |
| ·遵循以人为本与关注生活相统一的原则 | 第37-38页 |
| ·遵循系统教育与全面渗透相结合的原则 | 第38页 |
| ·遵循先进性与层次性要求相结合的原则 | 第38-39页 |
| ·遵循他律教育与自我教育相结合的原则 | 第39页 |
| ·拓宽大学生社会主义核心价值体系教育的路径 | 第39-47页 |
| ·改进课堂教育教学，夯实社会主义核心价值体系教育的基础 | 第40-42页 |
| ·开展主题性社会实践活动，让大学生在活动中做到知行合一 | 第42-43页 |
| ·加强大学校园文化建设，培育核心价值体系教育的文化载体 | 第43-44页 |
| ·构建服务型的学生管理模式，加强对大学生的日常生活指导 | 第44-45页 |
| ·拓展网络教育资源，用核心价值体系引导大学生虚拟化生活 | 第45-46页 |
| ·发挥学校、家庭、社会三者的育人合力，增强教育的实效性 | 第46-47页 |
| ·构建大学生社会主义核心价值体系教育的长效机制 | 第47-51页 |
| ·构建大学生社会主义核心价值体系教育的心理认同机制 | 第48页 |
| ·构建大学生社会主义核心价值体系教育的行动践行机制 | 第48-49页 |
| ·构建大学生社会主义核心价值体系教育的运行保障机制 | 第49页 |
| ·构建大学生社会主义核心价值体系教育的评价奖惩机制 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-57页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 个人简况及联系方式 | 第59-62页 |
