| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·本研究要探讨的主要问题 | 第10页 |
| ·研究的方法 | 第10-13页 |
| 第二章 相关研究的现状 | 第13-19页 |
| ·信息技术与数学课程整合的研究现状 | 第13-14页 |
| ·信息技术与数学课程整合的教学模式研究概述 | 第14-16页 |
| ·“Z+Z”智能教育平台 | 第16-19页 |
| ·“Z+Z”智能教育平台 | 第16页 |
| ·“Z+Z”智能教育平台的数学教学功能 | 第16-19页 |
| 第三章 基于“Z+Z”智能教育平台的数学探究性学习教学模式的构建 | 第19-39页 |
| ·教学模式的研究 | 第19-21页 |
| ·模式构建的基本思路 | 第21-23页 |
| ·模式构建的理论基础 | 第23-26页 |
| ·“Z+Z”对于数学教学中师生互动关系的影响 | 第26-27页 |
| ·基于“Z+Z”的探究性学习教学模式 | 第27-39页 |
| ·“引导—探究”教学模式 | 第27-31页 |
| ·“尝试—探究”教学模式 | 第31-33页 |
| ·“合作—探究”教学模式 | 第33-35页 |
| ·“自学—探究”教学模式 | 第35-39页 |
| 第四章 “Z+Z”环境下的数学教学设计方法 | 第39-45页 |
| ·为什么要强调数学课堂教学设计 | 第39-40页 |
| ·什么是数学课堂教学设计 | 第40页 |
| ·有关“Z+Z”支持下数学课堂教学设计的几个问题 | 第40-45页 |
| ·关于教学目标 | 第40-41页 |
| ·教学模式、策略的选择与设计 | 第41-42页 |
| ·学习环境设计 | 第42-45页 |
| 第五章 基于“Z+Z”的数学探究性学习教学模式实践研究 | 第45-51页 |
| ·对教学模式实践研究的重新思考 | 第45页 |
| ·个案研究 | 第45-48页 |
| ·模式实施的建议 | 第48-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-67页 |