| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1. 前言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容与目的 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| 2. 文献综述 | 第11-15页 |
| ·关于贫富大学生 | 第11-12页 |
| ·贫困学生的特点 | 第11页 |
| ·富裕学生的特点 | 第11页 |
| ·经济贫或富的影响 | 第11-12页 |
| ·贫富大学生压力和应对方式 | 第12-13页 |
| ·贫富大学生压力的特点 | 第12页 |
| ·贫富大学生应对的特点 | 第12页 |
| ·影响大学生压力应对的因素 | 第12-13页 |
| ·家庭教养方式的影响 | 第13-15页 |
| ·贫富大学生家庭教养方式的特点 | 第13页 |
| ·教养方式对大学生的影响 | 第13-15页 |
| 3. 研究方法 | 第15-17页 |
| ·“质的研究方法”的界定 | 第15页 |
| ·研究方法的选择 | 第15页 |
| ·收集材料的方法 | 第15-16页 |
| ·访谈对象的选择 | 第16页 |
| ·访谈内容的选择 | 第16-17页 |
| 4. 研究过程 | 第17-18页 |
| 5. 结果与分析 | 第18-55页 |
| ·两个大学生的一天—大学生活的综合再现 | 第18-24页 |
| ·睡梦中 | 第18页 |
| ·起床、洗漱 | 第18-19页 |
| ·早餐、去上课 | 第19页 |
| ·上第三、四节课 | 第19-20页 |
| ·午间活动和午餐 | 第20-21页 |
| ·下午活动 | 第21-22页 |
| ·晚餐和晚间活动 | 第22-24页 |
| ·我的贫、富生活—贫富决定经济压力大小 | 第24-31页 |
| ·两人的贫富家庭—贫富差距的确悬殊 | 第24-25页 |
| ·两人对贫富的感受—贫困生幸福，富裕生平和 | 第25-26页 |
| ·两人的消费方式—贫困生小雪自如、富裕生李青自在 | 第26-27页 |
| ·家庭经济条件的其他影响 | 第27-31页 |
| ·我的家和我—家庭教养方式影响自尊水平的高低 | 第31-44页 |
| ·两人的自尊—贫困生小雪的自尊水平高，富裕生李青的自尊水平低 | 第32-36页 |
| ·小雪和李青的家庭教养方式 | 第36-42页 |
| ·教养方式对自尊的影响—以尊重和欣赏的方式帮助孩子拥有高自尊 | 第42-43页 |
| ·对于青少年自尊的思考—不要让爱成为对孩子苛求、抱怨和惩罚的借口 | 第43-44页 |
| ·我和我的大学生活—自尊水平决定应对压力的方式 | 第44-54页 |
| ·温暖的家庭是港湾，缺乏沟通的家庭是对岸—家庭沟通与减压 | 第44-45页 |
| ·贫困生感动明白，富裕生迷惑挫败—人际压力应对 | 第45-50页 |
| ·贫困生从容面对、富裕生焦虑彷徨—学习压力应对 | 第50-54页 |
| ·讨论 | 第54-55页 |
| 6. 关于贫困大学生和富裕大学生教育的建议 | 第55-56页 |
| ·重视家庭因素的综合作用，帮助大学生拥有应对包括经济压力在内的所有压力的能力 | 第55页 |
| ·对于贫困生的帮助，不仅要扶贫，更要扶心 | 第55页 |
| ·不要戴着有色眼镜看富裕生，他们也有成材和成长的需要 | 第55-56页 |
| 7. 关于本项研究的反思 | 第56-58页 |
| ·效度 | 第56页 |
| ·推广度 | 第56-58页 |
| 8. 参考文献 | 第58-62页 |
| 9. 致谢 | 第62页 |
