| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-11页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究价值及意义 | 第7-8页 |
| （一） 研究价值 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| 三、国内外研究现状 | 第8-11页 |
| （一） 西方教育中的和谐思想 | 第8-9页 |
| （二） 中国教育中的和谐思想 | 第9-11页 |
| 本论 | 第11-50页 |
| 一、和谐教育视域中的中小学音乐课堂教学 | 第11-15页 |
| （一） 课堂教学理论概述 | 第11-13页 |
| （二） 和谐教育视域中的中小学音乐课堂教学的内涵与主要特征 | 第13-15页 |
| 二、和谐教育视域中的中小学音乐课堂教学的构建 | 第15-50页 |
| （一） 科学地处理好多维教学目标之间的和谐关系 | 第15-21页 |
| （二） 正确地处理好教师与学生之间的和谐关系 | 第21-25页 |
| （三） 妥善地处理好直接经验与间接经验之间的和谐关系 | 第25-27页 |
| （四） 恰当地协调好两种教学方式之间的和谐关系 | 第27-32页 |
| （五） 有效地解决好教学的预设与动态生成之间的和谐关系 | 第32-36页 |
| （六） 科学地处理好课堂教学实施与评价之间的和谐关系 | 第36-50页 |
| 余论 | 第50-54页 |
| 一、思考 | 第50-51页 |
| （一） 完善班级教育管理，为和谐音乐课堂教学营造健康的班级文化 | 第50-51页 |
| （二） 构建和谐校园，为和谐音乐课堂教学创设良好的整体环境 | 第51页 |
| 二、建议 | 第51-54页 |
| 构建中小学和谐音乐课堂教学的保证条件：校长的办学理念 | 第51-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
