新时期高师声乐教学的现状分析与基本设想
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章、高师声乐发展概况 | 第9-16页 |
| 一、高师声乐教育发展的历史回顾 | 第9-10页 |
| （一） 改革之前的高师声乐教学 | 第9页 |
| （二） 改革的萌芽与起步 | 第9-10页 |
| （三） 改革的发展 | 第10页 |
| 二、现状分析 | 第10-16页 |
| （一） 高师声乐教学现状分析 | 第10-13页 |
| （二） 基础音乐师资需求分析 | 第13-16页 |
| 第二章、关于声乐教学的内涵及规律 | 第16-24页 |
| 一、声乐教学的内涵 | 第16-18页 |
| （一） 高师声乐教学的培养目标 | 第16页 |
| （二） 高师声乐教学的意义 | 第16页 |
| （三） 高师声乐教学的原则 | 第16-18页 |
| 二、声乐教学的内容、形式 | 第18-21页 |
| （一） 声乐教学的内容 | 第18-20页 |
| （二） 声乐教学形式 | 第20-21页 |
| 三、声乐教学的过程及方法 | 第21-24页 |
| （一） 初期（普修阶段） | 第21-22页 |
| （二） 中期（分流阶段） | 第22-23页 |
| （三） 成熟期（选修阶段） | 第23-24页 |
| 第三章、关于音乐教师能力培养的准确定位 | 第24-27页 |
| 一、具有良好的专业素质 | 第24-25页 |
| 二、良好的教学方法、教学能力 | 第25-26页 |
| 三、一专多能 | 第26-27页 |
| 第四章、具体策略与实施 | 第27-38页 |
| 一、策略 | 第27-32页 |
| （一） 立足高师音乐教育的培养目标，突出师范性 | 第27-28页 |
| （二） 提高声乐教师的素质和能力 | 第28-29页 |
| （三） 灵活协调主客体合作 | 第29-30页 |
| （四） 体现独立与系统相结合 | 第30-32页 |
| 二、实施 | 第32-38页 |
| （一） 课程设置与培养模式 | 第32-35页 |
| （二） 教学方法的选择和使用 | 第35-36页 |
| （三） 不同教材及曲目选择 | 第36-37页 |
| （四） 因材施教、挖掘潜力 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 后记 | 第41页 |
