| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 第一章、我国农村义务教育阶段信息技术学科的现状分析 | 第12-22页 |
| 一、义务教育阶段农村教育存在的问题 | 第12-14页 |
| 二、信息技术学科发展的背景介绍 | 第14-15页 |
| 三、主要成就回顾 | 第15-17页 |
| 四、我国农村义务阶段信息技术学科的发展现状 | 第17-22页 |
| (一) 课程设置不合理 | 第17页 |
| (二) 教师配备不合理 | 第17-19页 |
| (三) 多媒体教室建设问题 | 第19-22页 |
| 第二章、建立我国农村义务教育阶段信息技术学科标准 | 第22-36页 |
| 一、农村义务教育信息技术学科建设标准确立的原则分析 | 第22-25页 |
| (一) 遵循重点建设的原则 | 第22-23页 |
| (二) 遵循发展性的原则 | 第23页 |
| (三) 遵循底线要求的原则 | 第23-24页 |
| (四) 遵循生态优化的原则 | 第24页 |
| (五) 遵循系统化的原则 | 第24-25页 |
| 二、我国信息技术学科建设的标准 | 第25-36页 |
| (一) 课程建设标准 | 第25-28页 |
| (二) 教师建设的标准 | 第28-32页 |
| (三) 多媒体网络教室建设的标准 | 第32-36页 |
| 第三章、保障义务教育阶段农村信息技术学科标准实施策略 | 第36-41页 |
| 一、国家制定相关的法律法规，明确责任，保障实施 | 第36-37页 |
| 二、相关部门积极配合，保证并加大资金投入 | 第37-38页 |
| 三、学校领导转变观念，保证实施 | 第38-39页 |
| 四、为信息技术教师的发展提供条件 | 第39-40页 |
| 五、加强教育行政督导 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 一、我国农村义务教育阶段学校校长调研问卷 | 第46-48页 |
| 二、我国农村义务教育阶段信息技术教师问卷 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51页 |
