| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 问题的提出 | 第8-12页 |
| (一) 选题依据 | 第8-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-12页 |
| (三) 研究方法和论文主要内容 | 第12页 |
| 一、20世纪90年代美国多元文化教育发展变化的历史背景 | 第12-19页 |
| (一) 社会现实状况发展变化需要 | 第13-15页 |
| (二) 美国文化和族裔群体关系发展变化的需要 | 第15-17页 |
| (三) 美国政府政策调整的影响 | 第17-19页 |
| 二、20世纪90年代以来美国多元文化教育的发展与变化 | 第19-28页 |
| (一) 多元文化教育遭遇挑战进入反思期 | 第19-22页 |
| (二) 重新受到重视向全球多元文化教育拓展 | 第22-28页 |
| 三、20世纪90年代以来美国多元文化教育遭遇挑战的原因分析 | 第28-32页 |
| (一) 美国主流文化和传统思想的冲击 | 第28-29页 |
| (二) 美国多元文化教育自身的局限性 | 第29页 |
| (三) 文化霸权主义对多元文化教育的影响 | 第29-30页 |
| (四) 时代的发展对多元文化课程的负面影响 | 第30-31页 |
| (五) 放弃双语教育也是影响美国多元文化教育的一个不利因素 | 第31-32页 |
| 四、结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 致谢 | 第36页 |