“引导—互动”化学教学模式设计的探索与研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·课题研究的背景 | 第10-14页 |
| ·本课题研究的意义 | 第10-11页 |
| ·师生互动国外的研究概况 | 第11-13页 |
| ·师生互动的国内研究概况 | 第13-14页 |
| ·研究的目的内容和方法 | 第14-17页 |
| ·研究的目的 | 第14页 |
| ·研究的内容 | 第14-15页 |
| ·研究的方法 | 第15-17页 |
| 2 "引导—互动"化学教学模式设计的理论基础 | 第17-31页 |
| ·互动理论 | 第17-19页 |
| ·互动理论的历史源起 | 第17页 |
| ·互动的含义 | 第17-19页 |
| ·互动教学理论 | 第19-20页 |
| ·互动教学的含义 | 第19页 |
| ·师生互动 | 第19-20页 |
| ·课堂师生互动 | 第20-27页 |
| ·课堂师生互动的意义 | 第20页 |
| ·课堂师生互动的目的 | 第20-22页 |
| ·课堂师生互动的过程 | 第22-23页 |
| ·课堂师生互动的类型 | 第23-25页 |
| ·课堂师生互动的特征 | 第25-27页 |
| ·课堂师生互动的影响因素 | 第27-31页 |
| ·课堂师生互动的主体——教师和学生 | 第27-29页 |
| ·课堂师生互动的基础和条件 | 第29-31页 |
| 3 基于"引导—互动"化学教学模式的设计原则 | 第31-35页 |
| ·主体性原则 | 第31页 |
| ·活动性原则 | 第31-32页 |
| ·民主性原则 | 第32-33页 |
| ·分层递进原则 | 第33页 |
| ·开放性原则 | 第33-35页 |
| 4 基于"引导—互动"化学教学模式设计的教学策略 | 第35-39页 |
| ·问题探究策略 | 第35-36页 |
| ·课堂讨论策咯 | 第36-37页 |
| ·小组合作学习策咯 | 第37页 |
| ·动力激励策略 | 第37-39页 |
| 5 "引导—互动"化学教学模式的案例设计 | 第39-55页 |
| ·程序流程图 | 第39页 |
| ·程序流程图的说明 | 第39-43页 |
| ·"引导—互动"化学课堂教学模式的案例设计 | 第43-55页 |
| 6 结果分析 | 第55-65页 |
| ·调查问卷结果数据分析 | 第55-60页 |
| ·问卷调查的问题分析 | 第60-64页 |
| ·学生学习成绩的对比分析 | 第64-65页 |
| 7 问题与展望 | 第65-67页 |
| ·在实施过程遇到的问题 | 第65页 |
| ·对实践过程的反思 | 第65-67页 |
| 8 结束语 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录1 化学学习情况调查问卷 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 在校期间科研成果 | 第73页 |
