| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-9页 |
| 序言 | 第9-10页 |
| 第1章 高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的提出背景 | 第10-17页 |
| ·新一轮高中《生活与哲学》课程改革的背景回顾 | 第10-11页 |
| ·高中《生活与哲学》课程标准和教材的亮点解读 | 第11-15页 |
| ·高中《生活与哲学》的课程性质、内容目标和基本理念 | 第11页 |
| ·高中《生活与哲学》教材对课程资源开发与利用的启示 | 第11-15页 |
| ·原有高中哲学课程资源开发与利用存在问题归因 | 第15-17页 |
| 第2章 高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的观念重建 | 第17-20页 |
| ·高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的目的 | 第17-18页 |
| ·高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的策略 | 第18-20页 |
| 第3章 高中《生活与哲学》课程资源开发与利用的方法举措 | 第20-27页 |
| ·积极拓展高中《生活与哲学》课程的物质资源 | 第20-23页 |
| ·再度开发“教材”:为《生活与哲学》课“注入时代活水” | 第20-21页 |
| ·链接“网络资源”:让《生活与哲学》课“驶入信息高速” | 第21-22页 |
| ·走进“社区资源”:使《生活与哲学》课“生活之树常青” | 第22-23页 |
| ·深入挖掘高中《生活与哲学》课程的人力资源 | 第23-26页 |
| ·学生是重要的课程资源 | 第23-25页 |
| ·教师是重要的课程资源 | 第25页 |
| ·互动中生成的课程资源 | 第25-26页 |
| ·能动创造高中《生活与哲学》课程的实践资源 | 第26-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 注释 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-32页 |
