| 内容提要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-11页 |
| 1、问题的提出 | 第8-9页 |
| 2、目前研究的情况 | 第9页 |
| 3、研究的范围及方法 | 第9-11页 |
| 一、补语“来”和“去”的特点 | 第11-19页 |
| 1、趋向补语概说 | 第11-13页 |
| ·什么是趋向补语 | 第11页 |
| ·趋向补语的分类 | 第11-13页 |
| 2、“来”的特点 | 第13-15页 |
| ·“来”的语法意义 | 第13-15页 |
| 3、“来”的语法功能 | 第15页 |
| ·“来”可以单独作谓语 | 第15页 |
| ·“来”可以跟宾语结合构成述宾结构作谓语 | 第15页 |
| ·在句中作谓语或谓语中心 | 第15页 |
| 4、“去”的特点 | 第15-19页 |
| ·“去”的语法意义 | 第15-17页 |
| ·“去”的语法功能 | 第17-19页 |
| 二、补语位置上“来”和“去”用法的不平行 | 第19-44页 |
| 1、述语和补语“来”、“去”的选择关系 | 第19页 |
| 2、可以进入“V+来／去+NP”句式的A类动词VA | 第19-23页 |
| 3、不能进入“V+来／去+NP”句式B类动词VB | 第23-33页 |
| 4、A类动词与B类动词的区别 | 第33-34页 |
| 5、A类动词的再分类 | 第34-36页 |
| ·Va_1“自身移动” | 第35页 |
| ·Va_2“他使移动” | 第35页 |
| ·Va_3“隐含移动” | 第35-36页 |
| 6、只能进入“V+来+NP”句式的C类动词Vc | 第36-38页 |
| 7、只能进入“V+去+NP”句式D类动词VD | 第38-40页 |
| 8、C类动词与D类动词的区别 | 第40-41页 |
| 9.C类动词和D类动词的再分类 | 第41-44页 |
| ·Vc的再分类 | 第41-42页 |
| ·Vd的再分类 | 第42-44页 |
| 三、越南学生学趋向补语“来”和“去”的偏误分析 | 第44-56页 |
| 1、调查方法及内容 | 第45页 |
| 2、调查过程及结果 | 第45-56页 |
| ·初级阶段 | 第45-49页 |
| ·导致误用的原因 | 第49-50页 |
| ·高级阶段 | 第50-56页 |
| 四、对越南学生趋向补语“来”、“去”教学启示和建议 | 第56-58页 |
| 1、开始阶段的教学 | 第56页 |
| 2、中级阶段的教学 | 第56-57页 |
| 3、高级阶段的教学 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录1：调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 附录3(A) | 第67-69页 |
| 附录3(B) | 第69-71页 |
| 附录3(C) | 第71-73页 |
| 附录4(A) | 第73-74页 |
| 附录4(B) | 第74-75页 |
| 附录4(C) | 第75-76页 |
| 后记 | 第76页 |