| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 1 概念界定:地理差异性教学概述 | 第15-23页 |
| ·个体差异 | 第15-17页 |
| ·地理差异性教学的概念厘定 | 第17-23页 |
| 2 开拓视野:国内外关注学生差异的教学比较 | 第23-29页 |
| ·国外关注学生差异的教学 | 第23-25页 |
| ·我国关注学生差异的教学 | 第25-27页 |
| ·关注学生差异的教学比较 | 第27-29页 |
| 3 遵循规律:地理差异性教学的理论基础 | 第29-31页 |
| ·教育哲学——人的全面发展观 | 第29页 |
| ·教育心理学——关爱生命成长的学说 | 第29-30页 |
| ·地理课程与教学论——教学的直接理论来源 | 第30页 |
| ·传播学与系统科学——提高教学效率和结构最优化的理论 | 第30-31页 |
| 4 审慎设计:中学地理差异性教学设计和实施策略 | 第31-47页 |
| ·地理差异性教学设计的原则 | 第31-33页 |
| ·学生情况的差异性分析 | 第33-35页 |
| ·学习内容的调整和重组 | 第35-37页 |
| ·地理教学目标的差异性设计 | 第37-39页 |
| ·地理差异性课堂的学习环境设计 | 第39-40页 |
| ·照顾差异的地理课堂教学 | 第40-42页 |
| ·教学评价的差异性设计 | 第42-46页 |
| ·辅导训练及课外活动 | 第46-47页 |
| 5 实践探索:中学地理差异性教学设计实做与教学实验 | 第47-55页 |
| ·中学地理差异性教学设计实做案例 | 第48-52页 |
| ·中学地理差异性教学实施结果 | 第52-55页 |
| 6 结束语 | 第55-57页 |
| 主要参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |