| 第一章: 引言 | 第1页 |
| 第二章: 中学语文教材规范化势在必行 | 第4-10页 |
| 一、语文教材的功能决定了必须对其进行规范化 | 第4-5页 |
| 二、作为母语教材的特殊性质决定必须对其进行规范化 | 第5-6页 |
| 三、不良语言对语文学习的冲击要求语文教材规范化 | 第6-8页 |
| 四、现行的高考也要求语文教材的高度规范化 | 第8-9页 |
| 五、在多元背景下语文教材更要规范 | 第9页 |
| 六、规范化是学生与教材进行有效对话的首要条件 | 第9-10页 |
| 七、现有的语文教材规范化工作刚刚起步，急待加强 | 第10页 |
| 第三章: 现行中学语文教材需要规范化的主要问题 | 第10-26页 |
| 一、语言文字运用规范 | 第11-19页 |
| (一) 应规范的主要问题 | 第11-18页 |
| (二) “旧文章”如何用“新标准”规范 | 第18-19页 |
| 二、思想内容规范 | 第19-23页 |
| 三、编排体例规范 | 第23-26页 |
| 第四章: 教材改革对规范化提出的新挑战——教材多样化 | 第26-27页 |
| 第五章: 如何加强语文教材规范化工作 | 第27-29页 |
| 一、继续完善规范和标准 | 第27-28页 |
| 二、执行规范标准时要强制与倡导结合 | 第28-29页 |
| 三、通过规范的语文教学保证教材规范化的真正实现 | 第29页 |
| 第六章: 中学语文教材规范化应该注意的问题 | 第29-30页 |
| 一、在规范条件下留有空间 | 第30页 |
| 二、规范而不磨灭个性 | 第30页 |
| 第七章: 中学语文教材规范化要实现的任务 | 第30-31页 |
| 一、确保语文教材真正担负起“文以载道”的任务 | 第31页 |
| 二、实现语文教材对学生的正确引导 | 第31页 |
| 三、促进语文教材改革的规范化进程 | 第31页 |
| 结束语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 学位论文独创性声明 | 第35页 |
| 学位论文版权的使用授权书 | 第35页 |