| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACI | 第8-10页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 第一章 预成性语文课程工具理性 | 第20-42页 |
| 第一节 预成性语文课程思维方式特征 | 第20-26页 |
| 第二节 语文是什么?预成性思维的语文本质追寻 | 第26-35页 |
| 第三节 预成性语文课程的文化迷失 | 第35-42页 |
| 第二章 生成性语文课程的文化性格 | 第42-65页 |
| 第一节 本质主义思维的消解与生成性思维的提出 | 第42-45页 |
| 第二节 语文课程怎么样?生成性语文课程范式的内涵 | 第45-60页 |
| 第三节 生成性语文课程的文化性格 | 第60-65页 |
| 第三章 生成性语文课程的教学改革 | 第65-96页 |
| 第一节 从“预成”走向“生成”—变革教学观念 | 第65-71页 |
| 第二节 从封闭到开放—建构生态课堂 | 第71-84页 |
| 第三节 从单一走向多元—融通生活世界 | 第84-96页 |
| 结语 | 第96-99页 |
| 参考文献 | 第99-104页 |
| 后记 | 第104页 |