| 内容提要 | 第1-3页 |
| 英文提要 | 第3-5页 |
| 中文摘要 | 第5-10页 |
| 1 前言 | 第10-16页 |
| ·选题依据 | 第10-13页 |
| ·时代背景 | 第10-13页 |
| ·我国高校体育教师继续教育质量亟待提高 | 第13页 |
| ·文献综述 | 第13-16页 |
| ·关于中外教师教育的比较研究 | 第13-14页 |
| ·关于中外体育教师职后教育的比较研究 | 第14页 |
| ·关于新中国体育教师职后教育的研究 | 第14页 |
| ·关于体育教师职后教育模式的研究 | 第14页 |
| ·关于体育教师职后教育课程设置的研究 | 第14-15页 |
| ·关于体育教师职后教育内容和方法的研究 | 第15页 |
| ·关于体育教师继续教育现状的研究 | 第15页 |
| ·关于新课程改革后现代体育教师应具备的能力的研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象和研究方法 | 第16-18页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·调查法 | 第16-18页 |
| ·数理统计法 | 第18页 |
| ·逻辑法 | 第18页 |
| 3 研究结果与分析 | 第18-57页 |
| ·继续教育概念的界定 | 第18-20页 |
| ·国际上的几种表述 | 第18-19页 |
| ·国内学者的主要观点 | 第19页 |
| ·现代继续教育的产生与发展 | 第19-20页 |
| ·我国继续教育的历史回顾 | 第20页 |
| ·高校体育教师继续教育的理论基础 | 第20-23页 |
| ·相关概念 | 第20-21页 |
| ·理论基础 | 第21-23页 |
| ·时代背景对高校体育教师提出的要求 | 第23-28页 |
| ·政治思想素质的要求 | 第23-24页 |
| ·道德品质素质的要求 | 第24页 |
| ·身心素质的要求 | 第24页 |
| ·创新素质的要求 | 第24-25页 |
| ·知识结构的要求 | 第25-26页 |
| ·能力结构的要求 | 第26-28页 |
| ·当前福建省高校体育教师队伍的基本情况 | 第28-36页 |
| ·职称结构 | 第28-29页 |
| ·学历结构 | 第29-30页 |
| ·年龄结构 | 第30-31页 |
| ·专业结构 | 第31-32页 |
| ·学缘结构 | 第32-33页 |
| ·承担的教学工作量 | 第33页 |
| ·我省高校体育教师的部分能力调查结果与分析 | 第33-36页 |
| ·福建省高校体育教师继续教育的现状分析 | 第36-41页 |
| ·学历教育 | 第36-37页 |
| ·非学历教育 | 第37-41页 |
| ·福建省高校体育教师对继续教育的认识、需求和态度现状分析 | 第41-48页 |
| ·高校体育教师对继续教育的认识 | 第41-42页 |
| ·高校体育教师对继续教育的需求 | 第42-47页 |
| ·高校体育教师对继续教育的态度 | 第47-48页 |
| ·我省当前继续教育办班存在的问题 | 第48页 |
| ·当前影响福建省高校体育教师参与继续教育的主要因素分析 | 第48-51页 |
| ·对策研究 | 第51-57页 |
| ·对策的帕累托截集结果 | 第51-53页 |
| ·高校体育教师继续教育的主要对策 | 第53-57页 |
| 4 结论 | 第57-58页 |
| 5 本研究不足之处与需要进一步探讨的问题 | 第58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录1 | 第62-69页 |
| 附录2 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71页 |