| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 提出问题 | 第9-27页 |
| ·初中英语写作要求 | 第9-18页 |
| ·《全日制义务教育英语课程标准(修订稿)》对初中英语写作的相关要求 | 第9-10页 |
| ·《上海市中小学英语课程标准(修改稿,第17稿B)》对初中英语写作的相关要求 | 第10-13页 |
| ·从上海中考看初中英语写作要求 | 第13-18页 |
| ·结论 | 第18页 |
| ·初中英语写作教学现状分析 | 第18-23页 |
| ·文献调研:初中英语写作教学研究力度 | 第18-20页 |
| ·访谈调查:初中教师对英语写作的态度 | 第20-23页 |
| ·结论 | 第23页 |
| ·笔者曾经的失败尝试 | 第23-27页 |
| ·改错法 | 第23-25页 |
| ·写长法 | 第25-26页 |
| ·结论 | 第26-27页 |
| 第二章 理论研究 | 第27-42页 |
| ·合作学习理论研究 | 第27-33页 |
| ·合作学习的提出 | 第27-28页 |
| ·合作学习的定义 | 第28-29页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第29-32页 |
| ·合作学习的主要方法 | 第32-33页 |
| ·国内外关于英语写作教学方法研究 | 第33-37页 |
| ·成果教学法 | 第33-34页 |
| ·过程教学法 | 第34-36页 |
| ·体裁教学法 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37页 |
| ·合作学习在初中英语写作教学中的成功案例 | 第37-42页 |
| 第三章 实践探索 | 第42-64页 |
| ·实践一:优化合作学习小组 | 第42-51页 |
| ·建立合作学习小组 | 第42-46页 |
| ·建设合作学习小组 | 第46-51页 |
| ·实践二:合作学习在英语写作教学中的设计 | 第51-61页 |
| ·设计一:依托课本,以阅读引导写作 | 第51-56页 |
| ·设计二:着眼中考,以标准规范写作 | 第56-59页 |
| ·设计三:不拘一格,以积累促进写作 | 第59-61页 |
| ·实践三:优化合作学习的评价方式 | 第61-64页 |
| 第四章 成效反馈 | 第64-72页 |
| ·实验法:学生英语写作能力和写作水平是否有提高 | 第64-67页 |
| ·问卷调查:合作学习前后学生对英语写作的态度是否有转变 | 第67-69页 |
| ·结论 | 第69-72页 |
| 第五章 思考 | 第72-81页 |
| ·合作学习应加以推广 | 第72-73页 |
| ·合作学习与竞争、个体化要整合 | 第73-76页 |
| ·教师在合作学习中的角色分析 | 第76-81页 |
| 参考文献 | 第81-85页 |
| 附录 | 第85-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
