| 第一章 绪论 | 第1-11页 |
| 一、学习文言文兴趣和能力的内涵 | 第6-7页 |
| 二、教育研究者对提高学生学习文言文兴趣和能力的探索 | 第7-9页 |
| 三、研究的目的和方法 | 第9页 |
| 四、本文的创新之处 | 第9-10页 |
| 五、研究的局限 | 第10-11页 |
| 第二章 提高学生学习文言文兴趣和能力的重要性 | 第11-17页 |
| 第一节 高中文言文教学现状分析 | 第11-15页 |
| 第二节 提高学生学习文言文兴趣和能力的重要性 | 第15-17页 |
| 第三章 开展研究性学习，提高学生学习文言文的兴趣和能力 | 第17-24页 |
| 第一节 在课文的学习中选择研究课题 | 第18-20页 |
| 第二节 在实际生活中寻找学习文言文的兴趣 | 第20-22页 |
| 第三节 进行研究性学习应注意的问题 | 第22-24页 |
| 第四章 进行文学性教育，提高学生学习文言文的兴趣和能力 | 第24-32页 |
| 第一节 提倡个性化解读，培养学生的学习兴趣 | 第26-29页 |
| 第二节 发挥教师主导作用，提高教师的文学素养 | 第29-30页 |
| 第三节 以教材为基础，拓展延伸，激发学生的学习兴趣 | 第30-32页 |
| 第五章 优化教学过程，提高学生学习文言文的兴趣和能力 | 第32-37页 |
| 第一节 利用信息技术优化教学过程，以图文并茂的形式吸引学生的注意力 | 第33-35页 |
| 第二节 通过更新教师教育理念，提高学生的学习能力 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
