多校区大学学生教育管理研究
| 引言 | 第1-9页 |
| 一、 多校区大学及学生教育管理 | 第9-19页 |
| (一) 中国大学多校区产生的原因 | 第9-10页 |
| (二) 多校区大学的界定 | 第10-11页 |
| (三) 我国高校学生教育管理的历史演变 | 第11-15页 |
| (四) 学生教育管理的概念辨析 | 第15-19页 |
| 1 、 学生教育管理 | 第15页 |
| 2 、 单校区大学学生教育管理 | 第15-16页 |
| 3 、 多校区大学学生教育管理 | 第16-19页 |
| 二、 多校区大学学生教育管理中存在的问题 | 第19-24页 |
| (一) 学生教育管理体制不健全 | 第19-21页 |
| (二) 学生层次结构单一 | 第21-22页 |
| (三) 教育配套资源短缺 | 第22-23页 |
| (四) 校园文化融合不到位 | 第23-24页 |
| 三、 多校区学生教育管理中存在问题的原因探析 | 第24-31页 |
| (一) 思想观念因素 | 第24-27页 |
| 1 、 对多校区学生教育管理的认识不足 | 第24-25页 |
| 2 、 对建立适应多校区学生教育管理体制认识不够 | 第25-26页 |
| 3 、 未能对多校区学生教育管理对象有足够认识 | 第26-27页 |
| (二) 环境因素 | 第27-31页 |
| 1 、 生活环境的社会化 | 第27-28页 |
| 2 、 新校区文化环境淡薄 | 第28-29页 |
| 3 、 学习环境虚拟化 | 第29-31页 |
| 四、 改善多校区大学学生教育管理的对策研究 | 第31-46页 |
| (一) 建立具有条块结合特色的管理体制 | 第31页 |
| (二) 校区间实施开放型管理 | 第31-34页 |
| (三) 规范新校区学生教育管理工作 | 第34-36页 |
| (四) 新校区学生教育管理重视以人为本 | 第36-39页 |
| (五) 因地制宜实施多样化管理 | 第39-43页 |
| 1 、 明确校区定位 | 第39-40页 |
| 2 、 开发校区潜能 | 第40-42页 |
| 3 、 争创校区特色 | 第42-43页 |
| (六) 其它成功管理经验的启示 | 第43-46页 |
| 1 、 多地域企业管理经验的启示 | 第43-44页 |
| 2 、 国外先进的管理经验的借鉴 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
