| 第一章 引言 | 第1-24页 |
| 1 课题研究的背景 | 第11-14页 |
| ·教学模式的概念 | 第11-12页 |
| ·当前社会发展对人才的要求及对学校教育的期盼 | 第12-13页 |
| ·教学改革的一个基础环节--教学模式的改革 | 第13-14页 |
| 2 相关课题研究的现状、成果与展望 | 第14-17页 |
| ·相关课题研究的现状 | 第14-15页 |
| ·主体性教育实验的主要成果 | 第15-16页 |
| ·在中学开展主体性教育实验的展望 | 第16-17页 |
| 3 本课题研究的目的 | 第17-18页 |
| 4 物理教学中渗透主体性教育的现状 | 第18-22页 |
| ·调查问卷的设计及实施 | 第18-19页 |
| ·调查问卷的结果及分析 | 第19-22页 |
| 5 课题研究的意义与方法 | 第22-24页 |
| ·课题研究的意义 | 第22-23页 |
| ·课题研究的方法 | 第23-24页 |
| 第二章 “主体活动探究式”物理课堂教学模式的基本理论与模式构建 | 第24-47页 |
| 1 “主体活动探究式”物理课堂教学模式的理论基础 | 第24-25页 |
| 2 “主体活动探究式”物理课堂教学模式中的主体性教育观念 | 第25-30页 |
| ·主体性教育的理念 | 第25-30页 |
| ·对主体性教育的思考 | 第30页 |
| 3 “主体活动探究式”物理课堂教学模式的涵义 | 第30-32页 |
| 4 “主体活动探究式”物理课堂教学模式的外延 | 第32-33页 |
| 5 “主体活动探究式”物理课堂教学模式体现的教育思想 | 第33-37页 |
| ·引导学生主动参与学习过程 | 第33-34页 |
| ·发挥小组合作学习的作用 | 第34-35页 |
| ·创设民主和谐的学习氛围 | 第35页 |
| ·激发学生学习的创造精神 | 第35-37页 |
| ·让每个学生在学习活动中都获得发展 | 第37页 |
| 6 “主体活动探究式”物理课堂教学模式下教师的工作 | 第37-40页 |
| 7 与“主体活动探究式”物理课堂教学模式有关的认识和实践上的转变 | 第40-42页 |
| ·教师工作方式的转变 | 第40-41页 |
| ·学生学习方式的转变 | 第41页 |
| ·教师教学策略的转变 | 第41-42页 |
| 8 学生体验学习活动的基本形式 | 第42-43页 |
| 9 “主体活动探究式”物理课堂教学模式实施时的基本教学程序 | 第43-45页 |
| 10 关于“主体活动探究式”物理课堂教学模式的目标评价问题 | 第45-47页 |
| ·总目标的评价问题 | 第45-46页 |
| ·高一年级物理教学中相关评价问题 | 第46-47页 |
| 第三章 “主体活动探究式”物理课堂教学模式的实践研究 | 第47-54页 |
| 1 研究目的 | 第47页 |
| 2 研究时间、方法与结果 | 第47-54页 |
| ·学习成绩的统计结果与相关分析 | 第48-49页 |
| ·学习能力的抽样调查与相关分析 | 第49-52页 |
| ·关于情意方面的抽样调查与分析 | 第52-54页 |
| 第四章 结束语 | 第54-58页 |
| 1 研究结论 | 第54-57页 |
| 2 研究结论的意义 | 第57页 |
| 3 研究的局限、不足及相关打算 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第60-61页 |
| 附录一 关于中学物理教师对主体性教育的实施现状的调查 | 第61-62页 |
| 附录二 关于中学生在物理学习中主体参与情况现状的调查 | 第62-63页 |
| 附录三 《自由落体运动》教学实录 | 第63-67页 |
| 附录四 教学实验前后实验班与对照班学生的物理成绩一览表 | 第67-69页 |
| 附录五 概念理解测试题 | 第69-71页 |
| 附录六 解题能力测试题 | 第71-75页 |
| 附录七 实验能力测试题 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
