| 中文提要 | 第1-4页 |
| 英文提要 | 第4-7页 |
| 一、 研究背景、研究目的与研究方法 | 第7-18页 |
| (一) 教师角色研究的几个基本视角和背景的回顾 | 第7-9页 |
| (二) 教师角色及其变迁研究的基本评价 | 第9-12页 |
| (三) 研究目的和研究方法 | 第12-18页 |
| 二、 基本概念和分析路径 | 第18-32页 |
| (一) 知识观 | 第18-22页 |
| (二) 角色及教师角色 | 第22-28页 |
| (三) 知识观与教师角色:分析的路径 | 第28-32页 |
| 三、 知识观转型:从权威主义到批判主义 | 第32-48页 |
| (一) 权威主义知识观 | 第32-38页 |
| (二) 批判主义知识观 | 第38-48页 |
| 四、 教师角色的变迁 | 第48-67页 |
| (一) 权威主义知识观下的教师角色 | 第48-55页 |
| (二) 批判主义知识观下教师角色的转换和变迁 | 第55-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 附: 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |