| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、 批判性思维的界定和国内外批判性思维教学的研究概况 | 第8-14页 |
| (一) 批判性思维的界定 | 第8-12页 |
| 1 批判性思维的概念 | 第8-11页 |
| 2 批判性思维的特征 | 第11-12页 |
| (二) 国内批判性思维教学研究的概况 | 第12-14页 |
| 二、 语文教学中批判性思维的缺失及其培养的可行性和必要性 | 第14-22页 |
| (一) 语文教学中批判性思维缺失的现状及其原因分析 | 第14-17页 |
| 1 语文教学中批判性思维缺失的现状综述 | 第14-15页 |
| 2 语文教学中批判性思维缺失的原因分析 | 第15-17页 |
| (1) 传统文化的束缚 | 第15-16页 |
| (2) 教育观念的滞后 | 第16-17页 |
| (3) 教育理论研究的滞后 | 第17页 |
| (4) 教师批判性思维素质的影响 | 第17页 |
| (二) 语文教学中培养批判性思维的可行性 | 第17-21页 |
| 1 语文学科:培养批判性思维的园地 | 第17-19页 |
| 2 中学生思维特性发展:培养批判性思维的最佳时期 | 第19-20页 |
| 3 “语文大讨论”和教学改革实践的拓展:培养批判性思维的良好契机 | 第20-21页 |
| (三) 语文教学中培养批判性思维的必要性 | 第21-22页 |
| 1 社会发展对人才的要求促使语文教学中必须加强批判性思维的培养 | 第21页 |
| 2 语文教学的现状迫切要求加强培养学生的批判性思维 | 第21-22页 |
| 三、 语文教学中培养学生批判性思维能力的路径 | 第22-45页 |
| (一) 阅读教学中的批判性思维的培养 | 第22-32页 |
| 1 激疑--创造批判性思维的前提 | 第23-29页 |
| (1) 创疑引趣，激发学生的思维活力 | 第23-24页 |
| (2) 引疑拓思，营造认知和答辨的课堂教学氛围 | 第24-25页 |
| (3) 发扬民主，营造自由、开放式教学环境 | 第25-27页 |
| (4) 突破“定势”，擅于“无疑处生疑” | 第27-29页 |
| 2 质疑--建立批判性思维的核心 | 第29-31页 |
| (1) 激励求异，引导质疑 | 第30页 |
| (2) 传授方法，授之于渔 | 第30-31页 |
| (3) 解答示范，引导创新 | 第31页 |
| 3 释疑--达成批判性思维的目的 | 第31-32页 |
| (二) 写作教学中的批判性思维的培养 | 第32-45页 |
| 1 证实和证伪:习得批判性思维的逻辑方法 | 第33-39页 |
| 2 求异和逆向:拓展批判性思维的想象空间 | 第39-42页 |
| 3 质疑和批判:强化批判性思维的思想力度 | 第42-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
