大学英语“交际—对话”式教学策略研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 前言 | 第5-6页 |
| 一、 大学英语教学问题归因 | 第6-11页 |
| 二、 大学英语教学改革的思路 | 第11-19页 |
| 三、 大学英语“交际—对话”式教学策略的理论基础 | 第19-23页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| （二） 第二语言习得理论 | 第20-21页 |
| （三） 交际能力理论 | 第21-23页 |
| 四、 大学英语“交际—对话”式教学策略的构建 | 第23-29页 |
| （一） 问题情境中的双主互动式策略 | 第23-24页 |
| （二） 挑战性问题中的目标激励与目标强化式策略 | 第24-25页 |
| （三） 主题性问题中的合作开放式策略 | 第25-26页 |
| （四） 期望效应中的需求意识强化式策略 | 第26-27页 |
| （五） 师生讨论中的“对话式”问答策略 | 第27-29页 |
| 五、 大学英语“交际—对话”式教学策略的目标指向 | 第29-34页 |
| （一） 能够将教学相长思想落到实处 | 第29-30页 |
| （二） 能够创设自主学习情景 | 第30-31页 |
| （三） 能够提高教学信息传输的有效性 | 第31-32页 |
| （四） 能够提高学生的英语交际能力 | 第32-34页 |
| 六、 大学英语“交际—对话”式策略个案教学设计 | 第34-40页 |
| 七、 大学英语“交际—对话”式教学策略的实验评估 | 第40-42页 |
| 八、 结论与反思 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 注释 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录1： 大学英语教学调查问卷（毕业生用） | 第50-51页 |
| 附录2： 大学英语教学调查问卷（学生用） | 第51-53页 |
| 后记 | 第53页 |
