| 英文摘要（Summary） | 第1-6页 |
| 内容摘要 | 第6-8页 |
| 一、 目前创新素质培养途径的研究及不足 | 第8-10页 |
| （一） 科研主要限于心理学的范围，“本土化”程度远远不够 | 第8-9页 |
| （二） 对创新素质的认识局限于某一要素，培养途径缺乏系统性 | 第9页 |
| （三） 思想品德教育在创新素质培养过程中未受到足够的重视 | 第9-10页 |
| 二、 创新素质的概念及构成要素 | 第10-13页 |
| （一） 一般心理学意义上的创新素质概念 | 第10页 |
| （二） 创新素质概念的构成要素 | 第10-13页 |
| 1、 创新活动的品德前提 | 第10-11页 |
| 2、 创新活动的动机和兴趣 | 第11页 |
| 3、 创新思维 | 第11-12页 |
| 4、 创造性学习 | 第12页 |
| 5、 创造性实践 | 第12-13页 |
| 三、 高中阶段学生创新素质培养的问题 | 第13-16页 |
| （一） 社会环境对高中阶段学生创新素质的影响 | 第13页 |
| （二） 品德培养的误区 | 第13-14页 |
| （三） 现行教育观念、教育方式及评价方式的弊端 | 第14-15页 |
| （四） 关于高中阶段学生的创新意识、创新思维和创新实践活动 | 第15-16页 |
| 四、 整体构建高中阶段学生创新素质的培养途径 | 第16-23页 |
| （一） 建设创造性的校园环境 | 第16-17页 |
| 1、 提高教师的创新素质 | 第17页 |
| 2、 提高学校领导的创新意识 | 第17页 |
| （二） 加强思想品德教育促进创新素质的培养 | 第17-20页 |
| 1、 思想品德教育与创新素质培养 | 第18页 |
| 2、 高中阶段的思想品德教育对创新素质促进作用的可行性探索 | 第18-20页 |
| （三） 把握高中阶段学生的认知心理发展规律促进创新素质的培养 | 第20-23页 |
| 1、 高中生的认知特点 | 第20页 |
| 2、 阶段学生思维能力的一般趋势 | 第20-21页 |
| 3、 尊重学生身心发展规律、因势利导培养学生创新素质 | 第21-23页 |
| 五、 结束语 | 第23-26页 |
| 后记 | 第26页 |
