| 1． 问题的提出 | 第1-20页 |
| 1．1 改进大学生和中学生人际交往能力的意义 | 第14-15页 |
| 1．2 团体咨询的有关理论 | 第15-20页 |
| 2 研究方法 | 第20-22页 |
| 2．1 研究工具 | 第20页 |
| 2．2 研究对象 | 第20-21页 |
| 2．3 实施程序 | 第21-22页 |
| 3 结果与分析 | 第22-43页 |
| 3．1 实验组、对照组大学生和云南大学生SCL-90、SAD、SES前测和后测结果的比较 | 第22-27页 |
| 3．2 大学生实验组团体咨询后成员自我评价问卷的统计结果 | 第27-28页 |
| 3．3 团体咨询后实验组大学生人际交往行为他评问卷的统计结果 | 第28-29页 |
| 3．4 大学实验组团体发展过程的分析 | 第29-31页 |
| 3．5 大学生实验组个案分析 | 第31-35页 |
| 3．6 大学生实验组团体咨询小结 | 第35页 |
| 3．7 初中生实验组、对照组和初二学生SCL-90、SAD、SES前测和后测结果比较 | 第35-39页 |
| 3．8 初中生实验组团体发展过程的分析 | 第39页 |
| 3．9 初中生实验组验组个案分析 | 第39-42页 |
| 3．10 初中生实验组团体咨询小结 | 第42-43页 |
| 4 讨论 | 第43-46页 |
| 4．1 对大学生实验组团体咨询效果的讨论 | 第43-45页 |
| 4．2 对初中生实验组团体咨询效果的讨论 | 第45-46页 |
| 5 结论 | 第46-48页 |
| 5．1 本研究的结论 | 第46页 |
| 5．2 本形究结果的教育启示 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录1 | 第50-54页 |
| 附录2 | 第54-57页 |
