摘要 | 第1-6页 |
ABSTRACT | 第6-10页 |
第1章 绪论 | 第10-14页 |
·研究背景 | 第10-11页 |
·我国大学生素质评价的发展 | 第10页 |
·传统大学生素质评价的弊端 | 第10页 |
·大学生综合素质评价的作用 | 第10-11页 |
·问题的提出 | 第11页 |
·研究目的及意义 | 第11-12页 |
·研究目的 | 第11页 |
·研究意义 | 第11-12页 |
·研究内容和研究思路 | 第12-14页 |
·研究内容 | 第12-13页 |
·研究思路 | 第13-14页 |
第2章 文献综述 | 第14-18页 |
·关于大学生综合素质评价指标体系的构建研究 | 第14页 |
·关于大学生综合素质评价方法的研究 | 第14-15页 |
·常规数学方法 | 第15页 |
·模糊数学方法 | 第15页 |
·现有文献的不足 | 第15-16页 |
·本章小节 | 第16-18页 |
第3章 大学生综合素质评价现状分析 | 第18-26页 |
·大学生综合素质概述 | 第18-19页 |
·综合素质的基本内涵 | 第18页 |
·影响大学生综合素质的因素 | 第18-19页 |
·大学生综合素质评价概述 | 第19-21页 |
·大学生综合素质评价的内涵 | 第19-20页 |
·大学生综合素质评价的特征 | 第20-21页 |
·大学生综合素质评价的需求分析 | 第21-22页 |
·全面贯彻党的教育方针的需要 | 第21页 |
·适应社会主义市场经济发展的需要 | 第21页 |
·促进学生全面发展的需要 | 第21-22页 |
·科学评价学生的需要 | 第22页 |
·大学生综合素质评价现存的主要问题 | 第22-24页 |
·指标设定不全面,个性特征不突出 | 第22页 |
·学业成绩指标权重过大 | 第22-23页 |
·缺乏定性评价与定量评价的结合 | 第23页 |
·指标量化缺乏系统性 | 第23页 |
·被评价者完全处于被动地位 | 第23-24页 |
·本章小结 | 第24-26页 |
第4章 构建大学生综合素质评价指标体系 | 第26-32页 |
·评价指标体系建立的基本原则 | 第26-27页 |
·导向性原则 | 第26页 |
·科学性原则 | 第26页 |
·全面性原则 | 第26页 |
·个性化原则 | 第26-27页 |
·目标一致性原则 | 第27页 |
·层次性原则 | 第27页 |
·可操作性原则 | 第27页 |
·评价指标体系的构建 | 第27-31页 |
·德育素质 | 第27-28页 |
·智育素质 | 第28-29页 |
·身心素质 | 第29页 |
·发展性素质 | 第29-30页 |
·大学生综合素质评价指标体系汇总 | 第30-31页 |
·本章小结 | 第31-32页 |
第5章 基于AHP-F的大学生综合素质评价方法 | 第32-46页 |
·评价方法的选择 | 第32-35页 |
·常见评价方法及特点 | 第32-33页 |
·评价方法的选择 | 第33-34页 |
·AHP-F法的基本应用流程 | 第34-35页 |
·建立大学生综合素质评价的递阶层次结构 | 第35-36页 |
·确定指标相对权重 | 第36-42页 |
·调查指标相对重要度及构造判断矩阵 | 第36-38页 |
·单层指标相对权重的计算 | 第38-42页 |
·指标权重合成 | 第42页 |
·确定评价指标隶属度矩阵 | 第42-45页 |
·建立指标评语集 | 第43页 |
·指标评价问卷调查 | 第43页 |
·确定定性指标的隶属度 | 第43页 |
·确定定量指标的隶属度 | 第43-44页 |
·评价指标的隶属度矩阵 | 第44-45页 |
·综合评价 | 第45页 |
·本章小结 | 第45-46页 |
第6章 实例分析 | 第46-56页 |
·实例背景介绍 | 第46页 |
·实例计算过程和结果 | 第46-53页 |
·评价结果分析 | 第53页 |
·大学生综合素质评价的组织实施 | 第53-54页 |
·本章小结 | 第54-56页 |
第7章 结论与展望 | 第56-58页 |
·主要研究成果及结论 | 第56页 |
·需要进一步开展的工作 | 第56-58页 |
参考文献 | 第58-62页 |
致谢 | 第62-64页 |
攻读学位期间发表论文情况 | 第64-66页 |
附录 A─大学生综合素质评价指标相对重要性意见征询 | 第66-68页 |
附录 B─大学生综合素质评价调查问卷 | 第68页 |