新课标下的高中英语词汇教学模式研究

摘要	第1-7页
ABSTRACT	第7-10页
第一章 引言	第10-11页
第二章 高中词汇教学现状分析	第11-16页
·高中英语词汇教学现状调查	第11-14页
·教师方面	第11-13页
·学生方面	第13-14页
·新课程标准高中英语词汇的要求	第14-15页
·假设:利用课内指导和课后巩固的词汇模式教学	第15-16页
第三章 文献综述	第16-31页
·人本主义理论	第16-22页
·人本主义的学习观	第17页
·人本主义的教学观	第17-19页
·人本主义的教师观	第19-20页
·人本主义的教学基本原则	第20-22页
·合作学习理论	第22-27页
·合作学习的定义	第22-23页
·合作学习的特征、目的和意义	第23-25页
1.合作学习的特征	第23页
2.合作学习的目的	第23-24页
3.合作学习的意义	第24-25页
·合作学习的优点	第25-26页
·合作学习模式中师生关系的特点	第26-27页
·合作学习的评价	第27页
·国外有关研究的综述	第27-29页
·国内研究的综述	第29-30页
·本人对以上综述的评价	第30-31页
第四章 教学实验	第31-40页
·实验目的	第31页
·实验设计	第31-40页
·实验对象	第31页
·实验时间及安排	第31页
·实验过程	第31-37页
·实验结果与分析	第37-40页
第五章 结论	第40-43页
附录5 实验前测试卷	第43-47页
附录6 实验后测试卷	第47-51页
参考文献	第51-53页