| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·选题的背景及意义 | 第8-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究思路与逻辑结构 | 第13-14页 |
| 第2章 现代思想政治教育主体性原则概述 | 第14-26页 |
| ·思想政治教育主体性原则的历史演进 | 第14-19页 |
| ·主体性原则的确立是一场“哲学革命” | 第14-17页 |
| ·主体性原则的贯彻已成为当代教育改革的重点 | 第17-18页 |
| ·主体性原则的实践实现了思想政治教育的现代转型 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育主体性原则的现代阐释 | 第19-26页 |
| ·概念界定 | 第19-20页 |
| ·基本前提：交互主体的平等互动 | 第20-21页 |
| ·主要内容：教育者与受教育者主体性的发挥 | 第21-24页 |
| ·核心任务：培育受教育者的现代主体性人格 | 第24-26页 |
| 第3章 现代思想政治教育主体性原则的依据 | 第26-34页 |
| ·本质使然 | 第26-28页 |
| ·坚持主体性原则是现代思想政治教育的价值所在 | 第26-27页 |
| ·坚持主体性原则是现代思想政治教育的目标所向 | 第27页 |
| ·坚持主体性原则是现代思想政治教育过程和规律的必然要求 | 第27-28页 |
| ·历史反思 | 第28-30页 |
| ·“人学空场”——传统思想政治教育主体性原则缺失的表征 | 第28-29页 |
| ·压抑创新精神——传统思想政治教育主体性原则缺失的集中体现 | 第29-30页 |
| ·现实需要 | 第30-34页 |
| ·市场经济的呼唤 | 第30-31页 |
| ·信息网络时代的挑战 | 第31-32页 |
| ·开放环境下的应对 | 第32-34页 |
| 第4章 现代思想政治教育主体性原则的实现 | 第34-46页 |
| ·全面更新思想政治教育观念 | 第34-35页 |
| ·更新思想政治教育主体观，确立交互主体观 | 第34页 |
| ·更新思想政治教育价值观，实现个体价值与社会价值有机统一 | 第34-35页 |
| ·更新思想政治教育目标观，促进人的全面发展 | 第35页 |
| ·不断提升教育者的主体性 | 第35-38页 |
| ·加强教师培训，提高教育者的现代素质 | 第36页 |
| ·强化教师管理，建立长效机制 | 第36-37页 |
| ·提倡教师自我教育，提升人格感染力 | 第37-38页 |
| ·着重培养受教育者的主体性 | 第38-42页 |
| ·增强受教育者的主体意识 | 第38-39页 |
| ·培育受教育者的主体精神 | 第39-40页 |
| ·开发受教育者的主体能力 | 第40页 |
| ·塑造受教育者的主体人格 | 第40-42页 |
| ·努力搭建主体性原则的实现平台：回归生活世界的对话 | 第42-46页 |
| ·回归生活世界 | 第42-43页 |
| ·对话：现代思想政治教育主体性原则的实现平台 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文情况 | 第51页 |
