| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-8页 |
| 二、研究现状综述 | 第8-10页 |
| 三、研究的思路和方法 | 第10-11页 |
| 四、研究成果的理论意义和实践价值 | 第11-12页 |
| 第一章 概述 | 第12-17页 |
| 一、关于高等学校“学风”的科学内涵 | 第12-13页 |
| 二、高校学风现状与分析 | 第13-17页 |
| (一) 现状的调查 | 第13-15页 |
| (二) 学风存在问题的原因分析 | 第15-17页 |
| 第二章 高校学风建设的重要因素分析及理念选择 | 第17-25页 |
| 一、正确认识高校学风建设的主客体及其关系 | 第17-19页 |
| 二、正确认识学风建设主客体的基本属性，避免四大误区 | 第19-22页 |
| (一) 过于强调青年大学生的“齐一性”，忽视他们的“独特性”。 | 第19-20页 |
| (二) 过于强调青年大学生的“精神性”，忽视他们的“自然性”。 | 第20页 |
| (三) 过于强调青年大学生的“可塑性”，忽视他们的“主体性”。 | 第20-21页 |
| (四) 过于强调青年大学生的“纪律性”，忽视他们的“自由性”。 | 第21-22页 |
| 三、充分重视和科学认识学风建设主客体的个体价值及其新发展 | 第22-25页 |
| (一) 由导向向主导发展。 | 第22页 |
| (二) 由激励向转化发展。 | 第22-23页 |
| (三) 由塑造向开发发展。 | 第23-24页 |
| (四) 由调控向协调发展。 | 第24-25页 |
| 第三章 高校学风建设的思路和建设路径选择 | 第25-29页 |
| 一、高校学风建设的总体思路 | 第25-26页 |
| 二、高校学风建设的总体目标 | 第26页 |
| 三、高校学风建设的工作原则 | 第26-29页 |
| (一) 用制度规范学生。 | 第27页 |
| (二) 用爱心关心学生。 | 第27页 |
| (三) 用责任帮助学生。 | 第27页 |
| (四) 用典型激励学生。 | 第27-28页 |
| (五) 用环境感染学生。 | 第28页 |
| (六) 用机会造就学生。 | 第28-29页 |
| 第四章 高校学风建设绩效评价体系建构 | 第29-50页 |
| 一、学风建设绩效评价概述 | 第29-31页 |
| (一) 与学风建设绩效评价有关的概念 | 第29-30页 |
| (二) 学风建设绩效评价的功能 | 第30页 |
| (三) 学风建设绩效评价的主要内容 | 第30-31页 |
| (四) 学风建设绩效评价的层级关系 | 第31页 |
| 二、高校学风建设绩效评价体系的要素分析 | 第31-35页 |
| (一) 学风建设绩效评价目标体系 | 第32-33页 |
| (二) 学风建设绩效评价指标体系 | 第33-34页 |
| (三) 学风建设绩效评价的标准体系和计量方法 | 第34页 |
| (四) 学风建设绩效评价的基本程序 | 第34-35页 |
| 三、构建高校学风建设绩效评价指标体系的环节 | 第35-39页 |
| (一) 确定依据 | 第35-36页 |
| (二) 选定绩效评价指标体系 | 第36-38页 |
| (三) 确定绩效评价指标权重 | 第38页 |
| (四) 设立指标等级 | 第38页 |
| (五) 计算数据的方式和方法 | 第38-39页 |
| 四、高校学风建设绩效评价指标体系 | 第39-50页 |
| (一) 高校学风建设绩效评价指标体系量表(表1) | 第39-41页 |
| (二) 量表中的评价项目(观测点)的参考说明 | 第41-45页 |
| (三) 实例演示 | 第45-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 后记 | 第54-56页 |
