| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 高中学生数学学习成绩分化及其原因 | 第9-17页 |
| 一、高中学生数学学习的分化期调查 | 第9-11页 |
| 二、关于学习情况的问卷调查 | 第11-15页 |
| 三、关于初高中数学成绩分化原因的分析 | 第15-17页 |
| 第二章 消除初高中数学分化 | 第17-31页 |
| 一、抓好高中起始阶段 | 第17-19页 |
| 二、调整教师教学方式 | 第19-24页 |
| 三、培养学生主体地位 | 第24-31页 |
| 第三章 北师大版初中与人教版高中教材衔接性分析 | 第31-37页 |
| 一、数学知识方面的衔接性分析 | 第32-34页 |
| 二、数学方法方面的衔接性分析 | 第34-35页 |
| 三、数学思想方面的衔接性分析 | 第35-37页 |
| 第四章 目标教学与衔接教学的结 | 第37-48页 |
| 一、当堂达标课教学模式 | 第37-42页 |
| 二、前置补偿课教学模式 | 第42-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 调查问卷 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 个人简历 | 第56页 |