Abstract | 第1-9页 |
摘要 | 第9-12页 |
Introduction | 第12-15页 |
Chapter One Literature Review | 第15-33页 |
·Different views on motivation | 第15-17页 |
·Early psychological views | 第15-16页 |
·Behavioral views on motivation | 第16页 |
·Humanistic views on motivation | 第16页 |
·Cognitive views on motivation | 第16-17页 |
·Motivation in second and foreign language teaching | 第17-23页 |
·Gardner’s motivation theory | 第17-18页 |
·Dornyei’s three-level motivation construct | 第18-20页 |
·Motivation and demotivation | 第20-23页 |
·Motivational ailments | 第23-31页 |
·The teacher level | 第24-27页 |
·The teaching method level | 第27-28页 |
·The material level | 第28-30页 |
·The classroom climate level | 第30-31页 |
·Motivation studies at home | 第31-33页 |
Chapter Two Research Design | 第33-38页 |
·Research questions | 第33页 |
·Subjects | 第33-34页 |
·Data collection instruments | 第34-36页 |
·Procedures | 第36-37页 |
·Data analysis methods | 第37-38页 |
Chapter Three Data presentation and Discussion | 第38-47页 |
·Descriptive statistics of the motivation intensity | 第38-40页 |
·The interrelationship between students’motivation and the four classroom factors | 第40-42页 |
·The differences of the effect of the four factors on highly-motivated students and students with motivational ailments | 第42-43页 |
·The interview | 第43-47页 |
·The interview of the students | 第43-45页 |
·The interview of the teacher | 第45-47页 |
Chapter Four Findings and Implications | 第47-58页 |
·Major findings in this study | 第47-48页 |
·Symptoms of the students’motivational ailments | 第47-48页 |
·Factors that have negative effects in causing students’motivational ailments | 第48页 |
·Theoretical and pedagogical implications | 第48-56页 |
·Prescriptions for reflective teaching | 第48-51页 |
·Prescriptions for teacher immediacy | 第51-52页 |
·Prescriptions for classroom climate | 第52-56页 |
·Limitations | 第56-58页 |
Conclusion | 第58-60页 |
Appendix I | 第60-64页 |
Appendix II | 第64-68页 |
Bibliography | 第68-75页 |
Acknowledgement | 第75-76页 |
攻读学位期间发表的学术论文 | 第76页 |