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大学英语课堂教学中学生动机病症的研究

Abstract第1-9页
摘要第9-12页
Introduction第12-15页
Chapter One Literature Review第15-33页
   ·Different views on motivation第15-17页
     ·Early psychological views第15-16页
     ·Behavioral views on motivation第16页
     ·Humanistic views on motivation第16页
     ·Cognitive views on motivation第16-17页
   ·Motivation in second and foreign language teaching第17-23页
     ·Gardner’s motivation theory第17-18页
     ·Dornyei’s three-level motivation construct第18-20页
     ·Motivation and demotivation第20-23页
   ·Motivational ailments第23-31页
     ·The teacher level第24-27页
     ·The teaching method level第27-28页
     ·The material level第28-30页
     ·The classroom climate level第30-31页
   ·Motivation studies at home第31-33页
Chapter Two Research Design第33-38页
   ·Research questions第33页
   ·Subjects第33-34页
   ·Data collection instruments第34-36页
   ·Procedures第36-37页
   ·Data analysis methods第37-38页
Chapter Three Data presentation and Discussion第38-47页
   ·Descriptive statistics of the motivation intensity第38-40页
   ·The interrelationship between students’motivation and the four classroom factors第40-42页
   ·The differences of the effect of the four factors on highly-motivated students and students with motivational ailments第42-43页
   ·The interview第43-47页
     ·The interview of the students第43-45页
     ·The interview of the teacher第45-47页
Chapter Four Findings and Implications第47-58页
   ·Major findings in this study第47-48页
     ·Symptoms of the students’motivational ailments第47-48页
     ·Factors that have negative effects in causing students’motivational ailments第48页
   ·Theoretical and pedagogical implications第48-56页
     ·Prescriptions for reflective teaching第48-51页
     ·Prescriptions for teacher immediacy第51-52页
     ·Prescriptions for classroom climate第52-56页
   ·Limitations第56-58页
Conclusion第58-60页
Appendix I第60-64页
Appendix II第64-68页
Bibliography第68-75页
Acknowledgement第75-76页
攻读学位期间发表的学术论文第76页

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